一．單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題．每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后韻括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1. B古代教育階段，教育從生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中分化出來(lái)，出現(xiàn)了古代學(xué)校，及產(chǎn)生了專門的教育機(jī)構(gòu)。
2. B 教育目標(biāo)是指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校教育的總目標(biāo)，或稱終極的教育目標(biāo)。
3. B 教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系基本上可以用“制約”和“促進(jìn)”四個(gè)字來(lái)概括。
4. C 教師要履行“人類靈魂工程師”的角色，重要的是履行兩個(gè)職責(zé)，一是，解決人的人生方向問題，二是，對(duì)學(xué)生的思想灌輸和改造。
5. B教師的角色沖突的表現(xiàn)是現(xiàn)代教育活動(dòng)要求教師與學(xué)生是知己、朋友的關(guān)系，但是在課堂管理過(guò)程中教師又必須維護(hù)自己的權(quán)威性。
6.B 學(xué)生在教育過(guò)程中的地位是教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
7.C初中階段是指12-15歲左右的階段，被稱為學(xué)齡中期或少年期，也叫青春發(fā)育期。
8. C 學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。
9.A所謂先主性，家庭教育影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著某種定勢(shì)作用，影響著人以后的發(fā)展。
10. A召開家長(zhǎng)會(huì)目前我國(guó)中小學(xué)校與學(xué)生家庭保持聯(lián)系的主要方式之一。
11. B .加涅認(rèn)為引起學(xué)生的注意是教學(xué)過(guò)程的首要因素。
12. D我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，應(yīng)以集體主義和共產(chǎn)主義作為我們的道德規(guī)范。
13. A教育原則是有效教育進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求。
14. B 發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生在教師的指引下通過(guò)獨(dú)立探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識(shí)和發(fā)展能力的教學(xué)方法。
15.D言傳重于身教說(shuō)明了德育中榜樣示范的重要性。
16. B“運(yùn)球上籃”，是屬于動(dòng)作技能。
17. A 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅是一個(gè)方法問題，更是一個(gè)教學(xué)思想問題。
18.A思想政治素質(zhì)在受教育者的整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治的或統(tǒng)帥的地位，對(duì)其人生發(fā)展具有定向和動(dòng)力作用。
19. C道德行為是指人在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)待他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。
20. D概念形成需要呈現(xiàn)實(shí)例、強(qiáng)化練習(xí)和發(fā)散思維。
二．多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題．每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21. A BD 22. ABCDE 23.ABCE 24. ABC 25.ABC
三．名詞解釋題(本大題共5小題．每小題4分，共20分)
26. 教育影響：是置于教育者與受教育者之間的一切“中介”的總和。它可以分解為：教育媒體、教育內(nèi)容、教育手段、教育活動(dòng)方式好教育環(huán)境。
27. 教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。
28.教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)教師和學(xué)生按照一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。
29. 素質(zhì)教育是指教育者以符合規(guī)律的教育措施，對(duì)新一代素質(zhì)按現(xiàn)代化需要實(shí)現(xiàn)開發(fā)、完善、提高和再創(chuàng)造的過(guò)程。換言之，就是教育者科學(xué)地運(yùn)用人類自身創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明成果去開發(fā)、塑造和完善兒童身心結(jié)構(gòu)與功能，以達(dá)到全面提高公民素質(zhì)質(zhì)量的教育實(shí)踐過(guò)程。
30. 道德情感：伴隨道德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)，即人在心理上產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨等。如自尊感、榮辱感。
歷年試題專題：
