1．【答案要點】
(1)政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；
(2)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利；
(3)政治經(jīng)濟制度決定著教育目的。
2. 【答案要點】
(1)環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能。包括機遇、條件和對象。
(2)環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。
(3)人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的?？浯蟓h(huán)境對人的發(fā)展的作用，特別是環(huán)境決定論的觀點，也是錯誤的。
3．【答案要點】
(1)強化理論。
(2)馬斯洛的需要層次理論。
(3)阿特金森的成就動機理論。
(4)維納的成敗歸因理論。
(5)班杜拉的自我效能感理論。
4．【答案要點】
(1)知識的理解與鞏固的程度。知識學(xué)習(xí)的各個過程之間是相互聯(lián)系、相互影響的。知識理解得越深，知識鞏固得越牢固，則知識的應(yīng)用就越迅速和正確。
(2)課題的性質(zhì)。知識應(yīng)用的難易與所解決課題的性質(zhì)有關(guān)。一般說來，以抽象形式提出的課題比帶有具體情境的課題容易；單一的計算題比綜合應(yīng)用題容易；單純的文字題比需要實際操作的課題容易。
(3)智力活動方式。學(xué)生解題時的智力活動方式對知識的應(yīng)用有重要影響。例如。有的學(xué)生解題時缺乏目的性，盲目嘗試，有的卻能有目的、按步驟進行；有的缺乏思維靈活性，時常套用老方法，有的卻能隨機應(yīng)變、靈活應(yīng)用等。
(4)解題時的心理狀態(tài)。學(xué)生在應(yīng)用知識解題時，如果缺乏動機或動機過于強烈．情緒過分緊張或滿不在乎，注意不集中等，都會妨礙知識的應(yīng)用。
5．【答案要點】
(1)目的性原則；
(2)分解原則；
(3)示范原則；
(4)反饋原則；
(5)訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則。
6．【答案要點】
根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)媒體的物理性質(zhì)可分為四大類：一是光學(xué)投影教學(xué)媒體，包括有幻燈機和幻燈片、投影機和投影片、電影機和電影片等；二是電聲教學(xué)媒體，包括有電唱機、擴音機、收音機、語言實驗室以及唱片、錄音帶等；三是電視教學(xué)媒體，主要有電視機、錄像機、影碟機、錄像帶、學(xué)校電視閉路系統(tǒng)和微格教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)等；四是計算機教學(xué)媒體，包括有計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、計算機校園網(wǎng)，以及計算機輔助教學(xué)軟件等。
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