A．學(xué)前教育和初等教育兩個(gè)階段
B．初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段
C．初級(jí)中等教育和高級(jí)中等教育兩個(gè)階段
D．學(xué)前教育、初等教育和初級(jí)中等教育三個(gè)階段
12．教育法規(guī)的評(píng)價(jià)作用一是指教育法規(guī)具有客觀性；二是指教育法規(guī)具有 ( )
A．真實(shí)性
B．主觀性
C．判斷性
D．有效性
13．聽課不是目的，( )才是聽課的根本所在。
A．教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查
B．對(duì)教師做定性評(píng)價(jià)
C．以聽課為手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究
D．觀察教學(xué)行為
14．教案按形式可分為( )
A．詳細(xì)教案和簡(jiǎn)要教案
B．條目式教案和表格式教案
C．具體教案和抽象教案
D．試驗(yàn)型教案和理論型教案
15．課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感綜合狀態(tài)稱為( )
A．課堂氣氛
B．課堂紀(jì)律
C．群體規(guī)范
D．課堂人際關(guān)系
16．采用班級(jí)最早的雛形是在( )
A．京師同文館
B．京師大學(xué)堂
C．石室學(xué)堂
D．天津北洋學(xué)堂
17．下列關(guān)于教與學(xué)的說(shuō)法中更準(zhǔn)確的是( )
A．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
B．教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體
C．教與學(xué)是相互作用的
D．是師生相互聯(lián)系的活動(dòng)
18．“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要( )
A．內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性
B．便于檢測(cè)
C．系統(tǒng)完整
D．難度適中
19．教學(xué)評(píng)價(jià)是指( )
A．等同于教學(xué)價(jià)值
B．評(píng)價(jià)主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)整體或局部進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程
C．對(duì)教師的教進(jìn)行的客觀的有力的測(cè)評(píng)并上交有關(guān)部門的過(guò)程
D．教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)過(guò)程并登記入冊(cè)
20．三結(jié)合的教育一般是指( )
A．學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
B．班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
C．校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
D．遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
過(guò)關(guān)寶典：2014河南教師資格“內(nèi)部資料”超強(qiáng)預(yù)測(cè)！
考試資料：河南省教師資格教育理論考試各章重點(diǎn)(6科)
歷年真題：河南教師資格證考試歷年真題
