11．在教“寫(xiě)”的概念時(shí)，分別以麻雀、雞、蝙蝠為例，是為學(xué)生提供（C ）
A 比較
B 變式 　　　
C 正例與反例
D 概括
12．不屬于心智技能的是 （ B）
A 閱讀
B 吹拉彈唱
C 運(yùn)算
D 記憶
13．組織策略屬于 （ B）
A 精加工策略
B 認(rèn)知策略
C 元認(rèn)知策略
D 調(diào)節(jié)策略
14．要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的 （ A）
A 發(fā)散思維
B 推測(cè)與假設(shè)
C 好奇心
D 獨(dú)立性
15．小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是 （ D）
A 6歲
B 7歲
C 8歲
D 9歲
16．心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是 （ D）
A 開(kāi)發(fā)潛能
B 尋求發(fā)展
C 個(gè)案輔導(dǎo)
D 學(xué)會(huì)調(diào)適
17．行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是 （ ）
A 可觀察和可測(cè)量的行為
B 行為產(chǎn)生的條件
C 行為的標(biāo)準(zhǔn) 　　　
D 具體目標(biāo)
18．課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于 （ ）
A 引導(dǎo)
B 促進(jìn)和維持
C 反饋
D 評(píng)價(jià)
19．就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是 （ ）
A 信度
B 效度
C 區(qū)分度
D 難度
20．以下說(shuō)法中，錯(cuò)誤的為 （ ）
A 與新教師相比，專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見(jiàn)性
B 專家教師有完善的維持學(xué)生注意的方法
C 專家教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)

二、填空題（每小題1分，共20分）
1.具體而言，教育心理學(xué)主要旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的 _____ 。
2.性別的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和 _____ 差異兩個(gè)方面。
3.小學(xué)兒童正值注意有意性迅速發(fā)展階段，注意的 _____　能力表現(xiàn)出迅速發(fā)展的趨勢(shì)。
4. _____認(rèn)為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。
5.在世界范圍內(nèi)最早對(duì)遺忘過(guò)程作系統(tǒng)研究的人是 _____。
6.最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動(dòng)機(jī)水平為 _____　 的動(dòng)機(jī)激起水平。
7.習(xí)得的知識(shí)、技能與行為規(guī)范向品德與能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是 _____ 。
8.遷移產(chǎn)生的基本前提條件是學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng) _____　 。
9.學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到 _____　%時(shí)，記憶效果最好。
10.兒童在知道“青菜”、“蘿卜”等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，屬于 _____　學(xué)習(xí)。
11.在概念形成過(guò)程中， _____和比較起著重要作用。