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中學(xué)心理學(xué)模擬訓(xùn)練試卷及答案（二）

模擬試卷(四)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分)
1．心理學(xué)之父是( )。
A．華生
B．弗洛伊德考試大－全國(guó)最大教育類(lèi)網(wǎng)站(www．Examda。com)
C．斯金納
D．馮特
2．精神分析的代表人物是( )．
A．華生
B．斯金納
C．弗洛伊德
D．馬斯洛
3．需要層次理論中的最高層需要是( )。
A．生理需要
B．自我實(shí)現(xiàn)
C．愛(ài)和歸屬
D．安全需要
4．手段一目的分析屬于問(wèn)題解決策略的( )。
A．計(jì)劃式策略
B．規(guī)則式策略
C．啟發(fā)式策略
D．算法式策略
5在沒(méi)有外界控制的條件下，個(gè)體有意無(wú)意地仿效他人行為舉止而引起與之相同或相似的行為是( )。
A．模仿
B．暗示
C．從眾
D．合作
6．成就動(dòng)機(jī)由力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)組成，這是( )的理論。
A．羅煮斯
B．班杜拉
C．奧蘇伯爾
D．阿特金森
7．斯騰伯格提出人的智力是由成分智力、( )和經(jīng)驗(yàn)智力這三部分控制。
A-人際智力
B．成功智力
C．背景智力
D．自知智力
8．學(xué)生根據(jù)教師提出的某個(gè)議題，在集體中或?qū)W習(xí)小組中，相互交流個(gè)人的觀點(diǎn)、相
互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是( )。
A．講授法
B．提問(wèn)法
C．討論法
D．發(fā)現(xiàn)法
9．心理學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，認(rèn)為( )對(duì)學(xué)習(xí)或工作有一定的益處。
A．過(guò)度焦慮
B．適度焦慮
C．低焦慮
D．無(wú)焦慮
10．苛勒認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程就是( )。
A．頓悟過(guò)程
B．強(qiáng)化過(guò)程
C．試誤過(guò)程
D．同化過(guò)程
11．根據(jù)奧蘇伯爾對(duì)學(xué)習(xí)方式的分類(lèi)，學(xué)生獨(dú)立地通過(guò)自己的探索尋找，從而獲得問(wèn)題的答案，這種學(xué)習(xí)方式是( )。
A．機(jī)械學(xué)習(xí)
B．意義學(xué)習(xí)
C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．接受學(xué)習(xí)
12．操作條件反射學(xué)說(shuō)的提出者是( )。
A．華生
B．斯金納
C．加涅
D．巴甫洛夫
13．( )是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷。
A．自我調(diào)節(jié)能力
C．教學(xué)效能感
B．自我效能感
D．教學(xué)監(jiān)控能力
14．精神分析學(xué)派(精神動(dòng)力學(xué)派)是( )創(chuàng)立的。
A．笛卡爾
B．華生
C．弗洛伊德
D．羅杰斯
15．人根據(jù)任務(wù)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上，稱(chēng)為( )。
A．注意廣度
C．注意的分配
B．注意穩(wěn)定性
D．注意的轉(zhuǎn)移
16．( )指的是一種報(bào)考的過(guò)程，其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)。
A．同化
B．順化
C．平衡化
D．自動(dòng)化
17．教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是( )。
A．教學(xué)設(shè)計(jì)能力
B．教學(xué)組織能力
C．教學(xué)決策能力
D．教學(xué)監(jiān)控能力
18個(gè)體根據(jù)外在的信息和線(xiàn)索來(lái)對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的過(guò)程是( )。
A．歸因
B．印象
C．自我認(rèn)知
D．態(tài)度
19以下屬于智力因素的是( )。
A．注意力
B．動(dòng)機(jī)
C．情感
D．意志
20對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是( )。
A．感覺(jué)
B．注意
C．記憶
D．思維