第八章練習(xí)題

一、選擇題
1．問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的( )。
A．刺激情境
B．即定疑問(wèn)
C．思維狀態(tài)
D．思維起點(diǎn)

2．由于看到鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)的主要影響機(jī)制是( )。
A．原型啟發(fā)
B．功能固著
C．負(fù)向遷移
D．定勢(shì)影響

3．問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和( )。
A．思維程序
B．調(diào)查研究
C．檢驗(yàn)假設(shè)
D．論證假設(shè)

4．已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問(wèn)題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問(wèn)題稱為( )。
A．有序問(wèn)題
B．無(wú)序問(wèn)題
C．有結(jié)構(gòu)問(wèn)題
D．無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題

5．依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺(jué)選擇解法的假設(shè)方式稱之為( )。
A．算法式
B．推理式
C．啟發(fā)式
D．演繹式

6．通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為( )。
A．討論法
B．頭腦風(fēng)暴法
C．啟發(fā)法
D．用途擴(kuò)散法

7．受先前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為( )。
A．原型啟發(fā)
B．功能固著
C．負(fù)向遷移
D．定勢(shì)

8．給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為( )。
A．原型
B．定勢(shì)
C．變式
D．問(wèn)題

9．創(chuàng)造性思維的核心是( )。
A．形象思維
B．發(fā)散思維
C．輻合思維
D．直覺(jué)思維

10．一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對(duì)同一問(wèn)題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有( )。
A．流暢性
B．變通性
C．指向性
D．獨(dú)創(chuàng)性

11．一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有( )。
A．流暢性
B．變通性
C．指向性
D．獨(dú)創(chuàng)性

12．幾何證明中的反證法實(shí)際就是( )策略。
A．手段—目的分析法
B．逆向工作法
C．計(jì)劃法
D．聯(lián)想法

13．要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)一篇論說(shuō)文，要解決這一問(wèn)題，第一步要找出所要支持的觀點(diǎn)，第二步是設(shè)計(jì)引言、比較論據(jù)及得出結(jié)論，第三步調(diào)整整篇文章，完成文章的寫(xiě)作。對(duì)這一問(wèn)題的解決采用的方法是( )。
A.　逆推法
B.　聯(lián)想法
C.　計(jì)劃法
D.　手段—目的分析法

14．一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見(jiàn),表明其思維具有( )。
A.　流暢性
B.　變通性
C.　指向性
D.　獨(dú)創(chuàng)性
15．提問(wèn)者要求列舉磚頭的各種用途。可能的答案是：作建筑材料，當(dāng)打人的武器，代替直尺劃線，可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是( )。
A.　直覺(jué)思維
B.　聚合思維
C.　抽象思維
D.　發(fā)散思維