1．教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（ ）。
A．如何教
B．如何管理
C．怎樣學(xué)
D．怎樣評價
E．學(xué)與教之間的相互作用
2．專家型教師和新教師在（ ）方面都存在差異。
A．課時計(jì)劃
B．知識基礎(chǔ)
C．課堂教學(xué)過程
D．能力水平
E．課后評價
3．以下屬于正式群體的是（?。?。
A．班級
B．小組
C．少先隊(duì)
D．小集團(tuán)
E．團(tuán)員
4．根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（ ）。A．接受
B．反應(yīng)
C．形成價值觀念
D．組織價值觀念系統(tǒng)
E．價值體系個性化
5．加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（?。?BR>A．智慧技能
B．認(rèn)知策略
C．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
D．行為訓(xùn)練
E．動作技能
6．測驗(yàn)前的計(jì)劃包括（?。?。
A．確定測驗(yàn)的目的
B．確實(shí)測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果
C．列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容
D．寫下考試計(jì)劃或細(xì)目表
E．針對計(jì)劃測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型
7．概念的結(jié)構(gòu)包括（?。?BR>A．概念名稱
B．概念定義
C．概念特征
D．概念水平
E．概念實(shí)例
8．以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗(yàn)的關(guān)系，說法正確的是（ ）。
A．兩者沒有關(guān)系
B．兩者既有關(guān)系又有區(qū)別
C．兩者完全等同
D．教學(xué)評價以測量、測驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)
E．測量和測驗(yàn)的結(jié)果通過教學(xué)評價來判斷
9．自編測驗(yàn)的常見錯誤是（?。?。
A．教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)
B．教師對測驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分
C．測驗(yàn)太簡單，題量小
D．教師不關(guān)心學(xué)生知識水平而使題過復(fù)雜或過簡單
E．教師對測驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不一致
10．心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（?。?BR>A．難度
B．效度
C．信度
D．標(biāo)準(zhǔn)化
E．知名度
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