1．品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和道德行為三種心理成分。
2．品德是道德品質(zhì)的簡稱，它是個體依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征和傾向。
3．美國心理學(xué)家柯爾伯格提出了兒童道德的三水平階段論：前習(xí)俗道德水平、習(xí)俗道德水平、后習(xí)俗道德水平。
4．根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的過程可以分為：注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程和動機(jī)過程。
5．道德認(rèn)識是個體品德的核心部分。道德認(rèn)識包括三個主要的環(huán)節(jié)：道德知識的掌握、道德信念的確立、道德評價能力的發(fā)展。
6．道德情感是伴隨道德認(rèn)識所出現(xiàn)的一種內(nèi)心體驗。它是個體根據(jù)社會的道德規(guī)范評價自己和別人的行為舉止時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。
7．道德情感的表現(xiàn)形式有以下三種：一、直覺的道德情感體驗；二、想象性的情感體驗；三、倫理性情感體驗。
8．道德行為是道德認(rèn)識和道德情感的具體表現(xiàn)和外部標(biāo)志，只有道德行為才使品德具有社會價值。
9．瑞士心理學(xué)家皮亞杰概括了一條兒童道德認(rèn)知階段的總規(guī)律：兒童在10歲之前，對道德行為的思維判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為他律道德；在10歲之后，兒童對道德行為的思維判斷則多半能依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德。具體分為四個階段：一、自我中心階段(2—5歲)；二、權(quán)威階段(5—8歲)；三、可逆性階段(8-10歲)；四、公正階段(10-12歲)。(掌握)
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