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    2015北京教師資格中小學(xué)教育心理學(xué)突破題第三章

    來(lái)源:233網(wǎng)校 2014年12月9日

    2015年北京教師資格中小學(xué)《教育心理學(xué)》章節(jié)突破題

    第三章 學(xué)習(xí)的基本理論

    選擇題
    1.下列哪種情況下,不屬于心理學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)的定義?( ?。?BR>A.學(xué)解算術(shù)題
    B.手碰到火后馬上縮回
    C.學(xué)習(xí)游泳
    D.小孩害怕打針
    2.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是( ?。?。
    A.吃了酸的食物流唾液
    B.望梅止渴
    C.蜘蛛織網(wǎng)
    D.兒童模仿電影中人物的行為
    3.學(xué)習(xí)不是建立刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是在頭腦內(nèi)部形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,屬于( ?。┑挠^點(diǎn)。
    A.經(jīng)典條件反射理論
    B.操作條件反射理論
    C.嘗試錯(cuò)誤說(shuō)
    D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
    4.學(xué)習(xí)者利用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是(  )。
    A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
    B.意義學(xué)習(xí)
    C.接受學(xué)習(xí)
    D.機(jī)械學(xué)習(xí)
    5.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中,形成了穩(wěn)定的( ?。?BR>A.能力
    B.技能
    C.興趣
    D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
    6.提出經(jīng)典性條件反射理論的心理學(xué)家是(  )。
    A.巴甫洛夫
    B.桑代克
    C.托爾曼
    D.斯金納
    7.先行組織者策略的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家( ?。?BR>A.斯金納
    B.布魯納
    C.奧蘇伯爾
    D.桑代克
    8.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的心理學(xué)家是( ?。?。
    A.苛勒
    B.托爾曼
    C.桑代克
    D.巴甫洛夫
    9.操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是( ?。?。
    A.斯金納
    B.巴甫洛夫
    C.桑代克
    D.班杜拉
    10.“一朝被蛇咬,十年怕井繩”,心理學(xué)上的這種現(xiàn)象指( ?。?。
    A.消退
    B.獲得
    C.泛化
    D.分化
    選擇題答案
    1.【答案】B
    【解析】廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中,憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng),而是后天習(xí)得的活動(dòng),是由經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`引起的。B選項(xiàng)是人類的本能活動(dòng),所以選擇B。
    2.【答案】D
    【解析】如上題。
    3.【答案】D
    【解析】聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,一切學(xué)習(xí)都是通過(guò)條件作用,在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過(guò)程。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成S—R聯(lián)結(jié),而是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)不是通過(guò)練習(xí)與強(qiáng)化形成反應(yīng)習(xí)慣,而是通過(guò)頓悟與理解獲得期待;有機(jī)體當(dāng)前的學(xué)習(xí)依賴于他原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和當(dāng)前的刺激情境,學(xué)習(xí)受主體的預(yù)期所引導(dǎo),而不是受習(xí)慣所支配。ABC選項(xiàng)都屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論范疇,故選擇D。
    4.【答案】B
    【解析】意義學(xué)習(xí)是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。
    5.【答案】D
    【解析】桑代克認(rèn)為,初次進(jìn)入一只新的迷箱時(shí),動(dòng)物的活動(dòng)都是依照某種一般的沖動(dòng)行事,隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的逐漸淘汰,正確反應(yīng)的得到鞏固,動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中,最終形成了穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。
    6.【答案】A
    【解析】巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射理論;桑代克提出了嘗試一錯(cuò)誤說(shuō);托爾曼提出了符號(hào)學(xué)習(xí)理論;斯金納提出了操作性條件作用論。
    7.【答案】C
    【解析】先行組織者策略的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾。所謂“先行組織者”,是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù),并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。
    8.【答案】A
    【解析】格式塔心理學(xué)家苛勒,對(duì)黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究,從而提出了與當(dāng)時(shí)盛行的桑代克的嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論相對(duì)立的完形一頓悟說(shuō)。
    9.【答案】A
    【解析】操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是斯金納。斯金納是美國(guó)著名的行為主義心理學(xué)家,他的杰出貢獻(xiàn)就是提出操作性條件反射理論。
    10.【答案】C
    【解析】經(jīng)典條件作用理論認(rèn)為:人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后,其他與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng),稱之為刺激泛化。

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