1、正確的健康概念應指（）。
A、沒有疾病
B、身體壯實
C、不但軀體健康而且心理健康
D、心理素質高
2、下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。
A、適應中學的學習與生活
B、樂于和同學交往
C、自尊自愛、奮發(fā)向上
D、心理治療
3、著重從心理方面啟發(fā)學生自助，特別強調關系平等、來訪自愿、價值中立，這是（）的特點。
A、家庭教育
B、班主任工作
C、心理咨詢
D、心理治療
4、教師角色態(tài)度報考發(fā)展的關鍵因素是（）。
A、學生的表現(xiàn)、要求和反饋
B、領導批評
C、家長意見
D、社會輿論
5、“不斷吸收新知識充實自己，掌握和使用教材，進行知識再加工，善于表達，善于選擇運用良好方法發(fā)展學生的品德能力，有效促進學生自學、實踐等”屬于教師的（）。
A、教育
B、教學才能
C、社會交往才能
D、組織才能
6、教師威信的維持和發(fā)展主要靠（）。
A、自然威信
B、教育機智
C、人格影響
D、專業(yè)知識
7、在教師所處的眾多關系中，最普遍、直接、經(jīng)常作用與個體的，且易出現(xiàn)矛盾、引起沖突的是（）。
A、生產(chǎn)關系
B、意識形態(tài)關系
C、物質利益關系
D、人際關系
8、所謂客觀測驗，主要是指（）。
A、出題客觀
B、回答內(nèi)容客觀
C、評分客觀
D、鑒別學生水平客觀
9、測驗題目對所測屬性的鑒別能力是測驗的（）。
A、效度
B、信度
C、難度
D、區(qū)分度
10、信度是指測驗的（）。
A、正確性
B、可靠性
C、真實性
D、適合性
二、填空題
1.學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略是（）。
2.在學習達到剛好記憶水平以后再進行的學習稱之為（）。
3.個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信及其組織稱之為（）。
4.個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時，表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（）。
5.預期學生通過教學活動獲得的學習結果稱為（）。
三、判斷題
1、教育在兒童心理發(fā)展中起決定作用.
2、初中生在觀察復雜事物現(xiàn)象時,能準確看出事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質特征.
3、一般性解決問題階段的第三階段是分析問題.
4、元任知是思維的發(fā)生系統(tǒng).
5、智力發(fā)展呈加速度增長趨勢，早期發(fā)展速度快，后期發(fā)展緩慢。
四、簡答題：
1、簡述心理健康的基本標準。
答：(1)有正常的智力水平。
(2)能夠了解并接受自己。
(3)能與他人建立和諧的關系。
(4)善于調節(jié)與控制情緒。
(5)有良好的環(huán)境適應能力。
2．簡述學習策略訓練的方法。
答：（1）指導教學模式：它與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成；
（2）程序化訓練模式：將活動的基本技能分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內(nèi)，作為固定程序，要求活動主體按此進行活動，并經(jīng)過反復練習使之達到自動化程度；
（3）完形訓練模式：在直接講解策略后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一成分或步驟，最后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟；
（4）交互教學模式：由教師和一小組學生一起進行，旨在教成績差的學生學會閱讀，學會這樣四種策略：總結、提問、析疑和預測；
（5）合作學習模式：兩個學生一組，一節(jié)一節(jié)地輪流向對方總結材料，一個講一個聽，互相糾正錯誤和遺漏。
編輯推薦：
特別推薦：
