13.B
解析：測(cè)驗(yàn)是指學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考查和評(píng)定，也是教師在教學(xué)過(guò)程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過(guò)程，通過(guò)測(cè)驗(yàn)可以評(píng)定學(xué)生個(gè)人的能力。因此，正確答案選B。
14．D
解析：測(cè)驗(yàn)的信度又稱(chēng)測(cè)驗(yàn)的可靠度，是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所取得結(jié)果的一致性程度，以及一次測(cè)量所取得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，是一個(gè)表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)。因此，正確答案選D。
15．A
解析：班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)的形式，把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識(shí)程度變成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課，是目前中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式。因此，正確答案選A。
16.A
解析：從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容及時(shí)練習(xí)與反饋校正，是一種教師占主導(dǎo)的教學(xué)形式，教師在其中扮演著主要的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和回顧，掌握知識(shí)體系。因此，正確答案選A。
17.B
解析：在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于學(xué)生自學(xué)取向的教學(xué)方式，教師不是主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，為其提供資料和疑問(wèn)解答。因此，正確答案選B。
18．B
解析：測(cè)驗(yàn)和考試是用來(lái)檢查教學(xué)的一種手段，應(yīng)該把握客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則，使檢驗(yàn)和考試更加科學(xué)、規(guī)范，能更好的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，正確答案選B。
19.A
解析：教師在采用教學(xué)方法上比較靈活多變，隨著班上同學(xué)的情況而變化，可采用集體授課，可采用單獨(dú)授課的方式，教師對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)輪流教的做法就是個(gè)別教學(xué)制。因此，正確答案選A。
20.B
解析：班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)的形式，把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識(shí)程度變成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課的教學(xué)形式。因此，正確答案選B。
21．D
解析：綜合型教學(xué)策略是指選擇和制定教學(xué)策略必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮，不是按教學(xué)過(guò)程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開(kāi)的教學(xué)策略。因此，正確答案選D。
22．B
解析：1632年，捷克著名的教育家夸美紐斯在總結(jié)前人和自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，出版了《大教學(xué)論》，最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。因此，正確答案選B。
23．D
解析：道爾頓制是由美國(guó)教育家柏克赫斯特所提出的，主要觀點(diǎn)為教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考察。因此，正確答案選D。