12．能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其( )很高。
A．難度
B．信度
C．效度
D．區(qū)分度
13．教師在教學(xué)過程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過程是指( )。
A．測(cè)量
B．測(cè)驗(yàn)
C．考試
D．評(píng)價(jià)
14．良好測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是( )。
A．效度
B．難度
C．區(qū)分度
D．信度
15．中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是( )。
A．班級(jí)授課制
B．分層教學(xué)
C．小班教學(xué)
D．小組合作學(xué)習(xí)
16．從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時(shí)練習(xí)與反饋校正屬于( )。
A．教師主導(dǎo)取向
B．學(xué)生自學(xué)取向
C．形式型策略
D．方法型策略
17．在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于( )。
A．教師主導(dǎo)取向
B．學(xué)生自學(xué)取向
C．學(xué)生自學(xué)取向
D．方法型策略
18．檢驗(yàn)和考試應(yīng)把握( )。
A．客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前展性原則
B．客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則
C．指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則
D．主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則
19．教師對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)輪流教，屬于( )。
A．個(gè)別教學(xué)制
B．班級(jí)授課制
C．分組教學(xué)制
D．道爾頓制
20．把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課是( )。
A．個(gè)別教學(xué)制
B．班級(jí)授課制
C．分組教學(xué)制
D．道爾頓制
2 1．不是按教學(xué)過程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，而是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略是( )o
A．內(nèi)容型
B．形式型
C．方法型
D．綜合型
22．最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制度進(jìn)行闡述是( )。
A．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C．洛克的《教育漫畫》
D．杜威的《民本主義與教育》
23．教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考察，屬于( )。
A．個(gè)別教學(xué)法
B．班級(jí)授課制
C．分組教學(xué)法
D．道爾頓制

二、填空題
1．教學(xué)工作的基本程序是：備課、上課、( )、課外輔導(dǎo)和( )。

2．備課內(nèi)容包括：鉆研教材、了解學(xué)生和( )。

3．鉆研教材包括鉆研( )、教科書和有關(guān)的參考書。

4．教學(xué)進(jìn)程包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、( )和時(shí)間的分配。

5．根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型，可分為( )和綜合課。

6．課的結(jié)構(gòu)受學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容、( )和教學(xué)對(duì)象的制約。

7．構(gòu)成課的基本組成部分有：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、( )、鞏固新教材、( )。

8．根據(jù)主要教學(xué)方法，課的類型可分為：講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、( )。

9．教學(xué)策略的主要類型是內(nèi)容型、形式型、方法型和( )。

10．供答型試題又分為簡(jiǎn)答式試題和( )。

11．簡(jiǎn)答式試題的最簡(jiǎn)單的形式是( )。

12．選答型試題可分為是非題、多項(xiàng)選擇題與( )，統(tǒng)稱為( )。

13．分組教學(xué)制分為兩類：( )和( )。

14．外部分組主要有兩種形式：( )和( )。

15．教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)上課制、分組教學(xué)、( )、( )。

16．我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的( )。

17．學(xué)生成績(jī)的考查與評(píng)定，俗稱( )或( )。

18．在教學(xué)過程中，( )是教學(xué)策略的核心內(nèi)容。

19．內(nèi)容型策略有兩條途徑：( )和( )。

20．結(jié)構(gòu)化策略可分為直線式、( )、螺旋式和( )。

21．以教師／學(xué)校為中心的策略主要指的是過去的( )。

22．試題類型大體有供答型和( )。

23．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立完成的各種類型的練習(xí)是( )。