所謂的“應(yīng)試教育”是指脫離社會(huì)發(fā)展需要，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育理念和教育方式。它的特點(diǎn)是采用機(jī)械化教育方式培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生僅能以出版社出版的課本為準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并以升學(xué)率高低檢驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量、教師工作成績(jī)及學(xué)生學(xué)業(yè)水平。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是只重視學(xué)生智育的培養(yǎng)，而不是重視德育，智育，體育，美育的全面發(fā)展。“應(yīng)試考試”也叫“升學(xué)教育”，也有人稱為“填鴨式教育”。針對(duì)應(yīng)試教育額弊端，為了學(xué)生更好的發(fā)展，我們提出素質(zhì)教育，這也是我們當(dāng)下教育的潮流。對(duì)比應(yīng)試教育，素質(zhì)教育更為進(jìn)步。
一、素質(zhì)教育的概念
素質(zhì)教育是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。
二、素質(zhì)教育的內(nèi)涵
1.以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨
2.是面向全體學(xué)生的教育
3.是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育
4.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
5.以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)
口訣記憶：提速個(gè)性創(chuàng)兩全
口訣對(duì)應(yīng)內(nèi)容如下：
提素--素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨
個(gè)性--素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
創(chuàng)--素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
兩全--素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育
三、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育
二者區(qū)別與聯(lián)系
四、易錯(cuò)辨析(小心別中招)
1.素質(zhì)教育就是不要尖子生
2.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好
3.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)
4.素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者
5.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)，多上文體課
6.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試
7.素質(zhì)教育會(huì)影響升學(xué)率
8.素質(zhì)教育就是多組織課外、校外興趣小組，以發(fā)展學(xué)生的多種才藝
五、備考策略
1.選擇題主要是例子反選對(duì)應(yīng)內(nèi)涵，以及根本宗旨和重點(diǎn)的地位反選
2.主觀題主要是案例分析題，答題策略如下：
問題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)材料中老師的教學(xué)行為。
第一步(總)：判斷行為正確還是錯(cuò)誤
正確：該老師的做法是科學(xué)合理的，符合新課改的教育觀，值得我們學(xué)習(xí)。
錯(cuò)誤：該老師的做法是錯(cuò)誤的，違背了新課改的教育觀，需要我們以此為戒。
第二步(分)：理論+解析+結(jié)合材料(分條列點(diǎn)，3-4條)
第三步(總)：總結(jié)
正確：總之，該教師在教育教學(xué)中踐行了新課改的素質(zhì)教育觀取得了良好的教學(xué)效果。
錯(cuò)誤：總之，該教師在教育教學(xué)中嚴(yán)重違背了新課改的素質(zhì)教育觀，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成惡劣的影響，我們要警戒。
只有抓住了每一個(gè)考點(diǎn)，才能在教師資格面試中百戰(zhàn)百勝。學(xué)霸君祝愿各位考生都能一次吃“面”。
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