學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中處于主體地位，且目前處于不成熟的階段，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師更需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和好奇心。遇到這種問(wèn)題，我會(huì)冷靜對(duì)待，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智解決問(wèn)題。同時(shí)教師也要保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力，機(jī)智處理。

第一，表?yè)P(yáng)學(xué)生不懂就問(wèn)的習(xí)慣，希望學(xué)生能夠保持這樣的學(xué)習(xí)熱情。

第二，如果這個(gè)問(wèn)題屬于課堂上的內(nèi)容，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)想想怎么解決，讓同學(xué)們集思廣益，討論解決。如果確實(shí)解答不上來(lái)，則要真誠(chéng)地告訴學(xué)生，自己會(huì)課下查閱資料，再給學(xué)生解答疑惑;如果不屬于課堂上的內(nèi)容，則委婉地告訴學(xué)生，下課老師再解答，先認(rèn)真聽課。

第三，自我反思，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

我的回答完畢，謝謝！

學(xué)生是發(fā)展中的人，身心發(fā)展還不成熟，需要教師引導(dǎo)，對(duì)于自己不喜歡或不能接受的事物容易出現(xiàn)明顯的抵觸情緒。面對(duì)這種情況，我會(huì)反思學(xué)生不以為然的原因，以及在班規(guī)的制定過(guò)程中是否忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，然后了解學(xué)生的興趣愛好，掌握學(xué)生的需要，進(jìn)行相應(yīng)地修正。

第一，找到班干部和學(xué)生代表認(rèn)真詢問(wèn)大家對(duì)班規(guī)不以為然的原因，如果是對(duì)我有意見，則告訴學(xué)生希望他們能理解我的用意，并了解他們對(duì)我的看法或建議，適當(dāng)?shù)亟蛹{同學(xué)們的意見;如果是對(duì)班規(guī)內(nèi)容有意見，我會(huì)選擇重新制定班規(guī)，走民主化路線，讓大家暢所欲言，共同制定。

第二，將制作好的班規(guī)做成板報(bào)或者宣傳告示貼在教室內(nèi)，提醒學(xué)生遵守班規(guī)，并設(shè)置試用期限，在此期間如果學(xué)生對(duì)班規(guī)還存在意見，可以向我提出修改意見，我會(huì)酌情進(jìn)行修改。

第三，自我反思，與學(xué)生多交流，了解學(xué)生真實(shí)的想法，及時(shí)跟進(jìn)班規(guī)的落實(shí)情況。同時(shí)以身作則，樹立榜樣，獎(jiǎng)罰分明，對(duì)在紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀行為。

我的回答完畢，謝謝！