凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。尤其是對(duì)一名年輕新教師來說，未來的工作可能充滿挑戰(zhàn)，但我不會(huì)因此而退縮。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為領(lǐng)導(dǎo)放心、家長認(rèn)可、學(xué)生喜歡的教師，我會(huì)認(rèn)真規(guī)劃未來，從短期，中期和長期三個(gè)方面給自己提出要求。

首先，我的近期規(guī)劃是盡快融入新的工作環(huán)境，熟悉同事并營造和諧的工作氛圍，掌握自己工作所需的基本知識(shí)和方法技能，通過仔細(xì)研讀課程大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛吸取同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善課程內(nèi)容，提升教學(xué)技能，邁好教師生涯第一步。

其次，我的中期規(guī)劃是不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)并提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，認(rèn)真開展教研工作，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積極參與科研任務(wù)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。

最后，我的長期規(guī)劃是關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴變化，理解學(xué)生，欣賞學(xué)生，并針對(duì)他們的個(gè)性特征因材施教，成為學(xué)生信賴的朋友與導(dǎo)師。同時(shí)，我也會(huì)積極推進(jìn)班級(jí)或者學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，為教師事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。

我的回答完畢，謝謝！

所謂教育知識(shí)是指教師需要具備的教育學(xué)、心理學(xué)、教育史、心理輔導(dǎo)、課堂組織等各方面專業(yè)的知識(shí)。老師是傳道授業(yè)解惑之人，承擔(dān)著教書育人的使命。如果老師沒有學(xué)過系統(tǒng)的教育知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康的發(fā)展都會(huì)有影響。

第一，教師是知識(shí)的傳授者，教師不僅需要知道傳授什么知識(shí)，而且需要知道怎樣傳授知識(shí)，怎樣因材施教。如果沒有系統(tǒng)的教育知識(shí)作為支撐，教師就不能很大好的按照學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)性的教育，這就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師要懂得正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰、消退等教育方法的使用，要能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的使用教育方法。

第二，教師是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。教師必須要掌握學(xué)生發(fā)展的心理特點(diǎn)，進(jìn)而更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如果教師沒有教育知識(shí)，就不能了解學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)而無法采取有效的教育措施。

第三，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題，教師如果不懂得心理學(xué)知識(shí)，就無法識(shí)別學(xué)生的心理問題，更無法及時(shí)采取有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，就會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的一系列的問題。

我的回答完畢，謝謝！