有人認為，老師犧牲自己的業(yè)余時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經(jīng)濟實力的家庭適當改善老師的經(jīng)濟狀況，同時也體現(xiàn)了老師的價值。但我認為教師做有償家教弊大于利：

首先，忙于做家教勢必會擾亂正常教學秩序。教師的工作中心應(yīng)是三尺講臺，而絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業(yè)，必定會分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結(jié)等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業(yè)的發(fā)展。

其次，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經(jīng)濟負擔。當前，學生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學點。在這種情形下，老師們私自開設(shè)補習班，不僅讓學生無所適從，壓力倍增，額外的學費還加重了家庭的經(jīng)濟負擔。

再次，有償家教違法違規(guī)。有償家教行為既違背了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的要求，又違反了相關(guān)教育條例法規(guī)，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責。

因此，我認為教師還是應(yīng)當以主業(yè)為重心，安心做好分內(nèi)工作。誠然，做有償家教能夠讓教師收獲金錢上的利益，但教師的天職是教書育人，為了賺錢而將注意力轉(zhuǎn)移在學校之外明顯是本末倒臵。讓孩子們在公平的環(huán)境下不斷學習和成長，這才是人民教師應(yīng)有的追求。

我的回答完畢，謝謝！

開設(shè)學農(nóng)課程，目的在于讓中小學生體驗務(wù)農(nóng)的生活，從中學會感恩、堅韌等美好品質(zhì)。因此，我認為給中小學生開設(shè)學農(nóng)課程，是值得借鑒和推廣的。

當前大部分城市里的中小學生“只知盤中飯菜香，不知莊稼如何長”，甚至還鬧出過很多笑話。而且，他們的課余生活也更多的是穿梭于興趣班和補習班中，或者是低頭玩電子產(chǎn)品。給他們補一補農(nóng)業(yè)勞動相關(guān)的課程是很有意義的。

一方面，這有利于學生了解農(nóng)耕文化。農(nóng)耕文明是中華文明的起源，其本質(zhì)要求是守望田園，辛勤勞作。而且我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。通過學農(nóng)體驗，可以讓學生感受農(nóng)業(yè)文明，幫助學生理解中華文明的精神，對他們未來的發(fā)展有正面的引導作用。

另一方面，這有利于培養(yǎng)他們的勞動觀念及吃苦精神?！八捏w不勤，五谷不分” 是現(xiàn)實中許多孩子的真實寫照。孩子不愛勞動，與家庭嬌生慣養(yǎng)有關(guān)，也跟生活脫離勞動有關(guān)。

以課程的方式讓學生參與到勞動中來，可以促進學生在勞動實踐中逐漸養(yǎng)成正確的勞動觀念和吃苦耐勞的精神品質(zhì)。

總之，我認為務(wù)農(nóng)教育在中小學教育中可以進行大面積推廣。當然，想要讓學生真正的領(lǐng)悟到吃苦耐勞的精神、感受到農(nóng)耕文明的偉大、常懷感恩之心，也不能單單依靠開展學校務(wù)農(nóng)教育。想要在這些方面做得更好，歸根結(jié)底還是要家長和教師共同努力，為孩子創(chuàng)造更多的勞動機會和生活體驗，讓學生們能夠發(fā)展、健康成長。

我的回答完畢，謝謝！