A .引導(dǎo)組員之間相互認(rèn)識(shí)，增加彼此的熟悉度與信任感

B .促進(jìn)組員之間的互動(dòng)，通過(guò)小組活動(dòng)發(fā)掘組員的潛力

C .關(guān)注組員的行為問題，通過(guò)促進(jìn)組員改變來(lái)引領(lǐng)小組

D .帶領(lǐng)組員探索小組意義，培養(yǎng)和提升組員的公共意識(shí)

32、學(xué)校社會(huì)工作者小吳計(jì)劃為大學(xué)新生開設(shè)成長(zhǎng)小組。為了小組能夠順利開展，小吳在開始階段適宜的做法是( ）。

A .詢問組員對(duì)小組場(chǎng)地和小組目標(biāo)的意見與建議

B .邀請(qǐng)組員分享經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)組員表達(dá)自己的觀點(diǎn)

C .與組員們建立專業(yè)關(guān)系，促進(jìn)組員們相互支持

D .與組員討論小組信念，引導(dǎo)組員制定小組規(guī)范

33、社會(huì)工作者小李去西部某村協(xié)助當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開展鄉(xiāng)村振興工作。通過(guò)社區(qū)走訪，他發(fā)現(xiàn)該村女性雖然都擅長(zhǎng)竹編技藝，但缺乏創(chuàng)業(yè)發(fā)展的途徑。為此，小李開設(shè)了創(chuàng)業(yè)能力提升小組。前兩次活動(dòng)時(shí)，小李發(fā)現(xiàn)組員不愿分享，彼此互動(dòng)較少。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者的核心任務(wù)是( ）。

A .轉(zhuǎn)移小組組員注意力

B .梳理小組組員的問題

C .營(yíng)造信任的小組氛圍

D .促進(jìn)小組凝聚力提升

34、社會(huì)工作者小衛(wèi)面向腫瘤患者開設(shè)病友支持小組。在小組第三節(jié)，小衛(wèi)設(shè)計(jì)了“給自己寫一封信”的環(huán)節(jié)，希望通過(guò)聯(lián)結(jié)技巧，促進(jìn)組員成長(zhǎng)。下列表述中，體現(xiàn)這一技巧的是( )。

A .“有沒有哪位組員自告奮勇，愿意第一個(gè)讀一讀給自己寫的信?”

B .“下面的環(huán)節(jié)我們將一起講'我與疾病的故事’，每人時(shí)間為三分鐘?！?/p>

C .“張阿姨在信中介紹了她的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)有相似的經(jīng)歷愿意分享一下？”

D .“李阿姨，是不是可以這樣理解您的話，雖然生病痛苦，但也帶來(lái)成長(zhǎng)?！?/p>

35、在某青少年親子關(guān)系促進(jìn)小組中。組員小雨說(shuō):“不知道為什么，我的媽總是不能理解我?！奥犃诵∮甑脑?，組員小程附和道:“我媽媽也差不多，她不理解我在做什么，還干擾我，全天下的媽媽都差不多?！甭牭絻晌唤M員的表述，社會(huì)工作者小吳說(shuō)，“小程，我知道你很關(guān)心小雨，但到底發(fā)生了什么讓小雨會(huì)有這樣的想法呢?小雨，你說(shuō)媽媽不理你，指的是哪方面呢?是學(xué)習(xí)?交朋友?還是其他呢?”上述社會(huì)工作者的回應(yīng)中，采用的小組工作技巧是( ）。

A .摘要

B .示范

C .傾聽

D .澄清

36、在社會(huì)工作督導(dǎo)者成長(zhǎng)小組的某一節(jié)中， 資深社會(huì)工作者老胡發(fā)現(xiàn)組員們對(duì)小組更加投入了，他們能夠自由地表達(dá)在帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生過(guò)程中遇到的困難，并通過(guò)角色扮演、同伴支持等方式分享經(jīng)驗(yàn)，形成了共同討論并合力解決問題的氛圍。下列小組主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，適合在這一階段開展的是( ）。

A .認(rèn)識(shí)自我:相互了解做朋友

B .心靈契約:七嘴八舌話規(guī)范

C .知行合一:我要這樣做督導(dǎo)

D .不說(shuō)再見:成長(zhǎng)歷程再回顧

37、新冠肺炎疫情初期，網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息讓社區(qū)居民真?zhèn)坞y辨。社區(qū)社會(huì)工作者在居民微信群及時(shí)推送官方數(shù)據(jù)，宣傳國(guó)家采取的防疫措施，幫助居民理性認(rèn)識(shí)疫情。有效緩解了居民的恐慌情緒。從地區(qū)發(fā)展模式的角度看，社區(qū)社會(huì)工作者扮演的角色是( ）

A .教育者

B .技術(shù)專家

C .中介者

D .資源協(xié)調(diào)者

38、社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題，重視分析環(huán)境和形勢(shì)。下列社會(huì)工作者的做法中。屬于“分析環(huán)境和形勢(shì)”的是( )。

A .開展問卷調(diào)查、觀察和訪談，把握社區(qū)問題的嚴(yán)重性，分析造成問題的原因

B .拜訪住在社區(qū)的人大代表和政協(xié)委員，聽取其對(duì)社會(huì)治理政策的解讀和分析

C .重溫機(jī)構(gòu)使命宗旨，分析界定社區(qū)治理方案的方向、范圍、意義和工作目標(biāo)

D .召開團(tuán)隊(duì)工作會(huì)議，分析自身的長(zhǎng)處和不足以及開展社會(huì)治理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

39、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)承接了“喘息服務(wù)”項(xiàng)目，為認(rèn)知癥老人的家庭照顧者提供服務(wù)。為了讓家庭照顧者能夠獲得短暫的休息，社會(huì)工作者招募志愿者上門陪伴老人， 邀請(qǐng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)專業(yè)護(hù)理人員為家庭照顧者傳授照顧方法。從社區(qū)照顧實(shí)施策略角度看，上述服務(wù)屬于( )。

A .在社區(qū)照顧

B .由社區(qū)照顧

C .對(duì)社區(qū)照顧

D .由社區(qū)倡導(dǎo)

40、70歲的張大爺，患有尿毒癥，每月需到醫(yī)院透析三次，僅靠微薄的退休金生活。他離異多年，沒有子女。他的侄子每月探望他一次。 張大爺因身體不好，較少出門，與周圍鄰居關(guān)系一般。社會(huì)工作者小劉通過(guò)入戶走訪，了解到張大爺?shù)睦щy，擬幫助他建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。下列小劉的做法中，屬于強(qiáng)化張大爺正式支持系統(tǒng)的是( ）

A .聯(lián)系社區(qū)志愿者、為張大爺組建鄰里幫扶小組

B .聯(lián)系公益基金會(huì)，協(xié)助張大爺申請(qǐng)大病救助金

C .聯(lián)系張大爺?shù)闹蹲?，建議其每周探望以及照料基本生活

D .聯(lián)系樓門長(zhǎng)，請(qǐng)他關(guān)注張大爺日常生活并給予必要支援