51、針對(duì)學(xué)生上課亂說話、拖延作業(yè)等問題，學(xué)校社會(huì)工作者擬運(yùn)用行為契約法幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。下列內(nèi)容中，適合作為初次契約目標(biāo)的是(）。
A．保證作業(yè)正確
B．超前完成預(yù)習(xí)
C．按時(shí)完成作業(yè)
D．保證學(xué)習(xí)不偏科
52、社會(huì)作者小李使用認(rèn)知行為療法，為輕度抑郁癥患者王女士提供個(gè)案輔導(dǎo)，為強(qiáng)化王女士在日常生活中主動(dòng)識(shí)別自身的思維特點(diǎn)與行為反應(yīng)的能力。形成恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知方式，小李給王女士布置了相應(yīng)的家庭作業(yè)。下列關(guān)于家庭作業(yè)的內(nèi)容中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A．與王女士共同設(shè)定促使其行為改變的目標(biāo)
B．與王女士共同探討幫助其達(dá)到目標(biāo)的技能
C．幫助王女士學(xué)習(xí)評(píng)估和監(jiān)督自身行為
D．請(qǐng)王女士記錄日常生活中的情緒感受
53、8歲的亮亮因父母服刑與奶奶一起生活，由于沒有戶口，亮亮無法申領(lǐng)事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童生活補(bǔ)貼、祖孫二人生活艱難，社會(huì)工作者小方協(xié)助辦理了亮亮的戶籍登記手續(xù)，領(lǐng)取了生活補(bǔ)貼。小方的上述服務(wù)滿足了亮亮的（）。
A．受保護(hù)需要
B．生存需要
C．發(fā)展需要
D．社會(huì)化需要
(1)生命存在的需要，即獲得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料。
(2)社會(huì)存在的需要，即獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶籍和國籍。根據(jù)題干協(xié)助辦理戶籍登記手續(xù)，可知本題為B。
54、社會(huì)工作者老王在社區(qū)家庭探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，救助對(duì)象小海想找工作但不知從何著手、老王積極鏈接資源，幫助小海掌握一技之長(zhǎng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。老王的上述做法，屬于就業(yè)救助服務(wù)內(nèi)容中的（）。
A．調(diào)整自我認(rèn)知
B．強(qiáng)化家庭支持
C．轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
D．職業(yè)技能培訓(xùn)
55、某醫(yī)院急診室社會(huì)工作者小艾在為一位腦卒中患者提供服務(wù)前，擬為患者進(jìn)行社會(huì)心理評(píng)估。在評(píng)估過程中，小艾恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
A．了解患者的疾病史、就醫(yī)史，家庭史或生活史，掌握患者的狀態(tài)
B．迅速與患者建立關(guān)系，辨識(shí)其當(dāng)下的主要問題
C．依據(jù)個(gè)案管理原則，在住院期間安排適當(dāng)服務(wù)
D．給患者及其家屬提供相關(guān)手續(xù)辦理的程序、醫(yī)療救助政策的咨詢
56、在學(xué)生心理健康教育工作聯(lián)席會(huì)議中，社會(huì)工作者小胡提醒老師們不能把有違紀(jì)和失德行為的學(xué)生一概定性為“問題學(xué)生”。小胡的上述提醒，依據(jù)的是學(xué)校社會(huì)工作中的（）。
A．認(rèn)知隆論
B．增能理論
C．標(biāo)簽理論
D．行為理論
57、社會(huì)工作者老趙聯(lián)合物業(yè)公司組織社區(qū)居民開展“爬樓行動(dòng)”，進(jìn)入各個(gè)樓棟為樓道雜物“尋主”。通過文明勸導(dǎo)，動(dòng)員居民自行清理樓道垃圾。老趙的上述做法體現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工作中的（）。
A．推動(dòng)居民社區(qū)參與
B．建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
C．提升居民的認(rèn)同感
D．鏈接社區(qū)內(nèi)外資源
58、殘疾軍人老于患有嚴(yán)重慢性疾病，退役后入住優(yōu)撫醫(yī)院。此時(shí)，老丁最迫切的需要是（）
A．家庭生活的需要
B．社會(huì)交往的需要
C．治療康復(fù)的需要
D．社會(huì)尊重的需要
59、為給女職工的工作和生活提供便利，某公司專門設(shè)置了供職工婦女學(xué)習(xí)和玩耍的空間，并允許她們隨學(xué)校放學(xué)時(shí)間調(diào)整上班時(shí)間，該公司的上述做法（）
A．滿足了女職工的實(shí)用性社會(huì)性別需求
B．滿足了女職工的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求
C．同時(shí)滿足女職工的實(shí)用性社會(huì)性別需求和戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求
D．均未滿足女職工的實(shí)用性社會(huì)性別需求和戰(zhàn)略性社會(huì)性對(duì)需末
60、劉女士長(zhǎng)期遭受家暴，丈夫一喝醉就打她。鄰居向社會(huì)工作者小于反映了這一情況后，小丁與劉女士進(jìn)行了會(huì)談，發(fā)現(xiàn)她已有“受虐婦女綜合征”的表現(xiàn)。劉女士的下列表述中，符合“受虐婦女綜合征”的是（）。
A．“他主要是因?yàn)楹茸砭撇糯蛭摇?/p>
B．“我必須盡快結(jié)束這樣的日子”
C．“我一定要讓他為此付出代價(jià)”
D．“不管怎么說他都不應(yīng)該打我”
(1)低自尊：認(rèn)為自己應(yīng)該對(duì)施暴者的行為負(fù)責(zé)，有嚴(yán)重的罪惡感和心理壓力，并帶有身心疾病，相信除了自己外沒有人能夠幫助自己解決問題。
(2)暴力循環(huán)：婚姻暴力是有規(guī)律的，呈現(xiàn)出周期性循環(huán)發(fā)生的特征，分為憤怒情緒積蓄期、爆發(fā)期、道歉、寧靜、愛、喘息期等不同階段，有時(shí)也被人們稱作“螺旋狀”的暴力。每次暴力不僅有周期而且深度也不同。
(3)暴力正?；洪L(zhǎng)期和反復(fù)經(jīng)受暴力的婦女，不是不愿反抗暴力，而是逐漸將暴力行為視為日常生活的一部分，將其正?；Ｋ齻儽槐┝刂屏松硇?，否定自己的能力，不相信自己能夠擺脫暴力等。
