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2023年社會(huì)工作者初級(jí)考試真題《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》試題：第八章
第八章 優(yōu)撫安置社會(huì)工作，共考核3道單選，2道多選，總計(jì)7分，主要考核知識(shí)點(diǎn)有“光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要、軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會(huì)工作的主要方法、軍休社會(huì)工作的主要方法”。
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1、優(yōu)撫安置社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象分布在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋了各個(gè)年齡層次，他們的需求側(cè)重點(diǎn)各不相同。其中孤老優(yōu)撫對(duì)象有著較高的（ ）需要。
A.生活保障
B.醫(yī)療救助
C.情感慰藉
D.權(quán)益維護(hù)
根據(jù)題干孤老優(yōu)撫對(duì)象可知屬于光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象；
光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要。主要包括:①婚姻家庭的需要。幸福美滿的家庭生活是所有人追求的目標(biāo)，孤老優(yōu)撫對(duì)象對(duì)美好的婚姻家庭尤為向往，情感方面的需求尤為強(qiáng)烈。②健康維護(hù)的需要。老年期是疾病多發(fā)期，健康維護(hù)是孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對(duì)象最為關(guān)注和渴望滿足的需要。③社會(huì)參與的需要。孤老優(yōu)撫對(duì)象非?？释c他人交往，渴望獲得親情與溫暖，渴望發(fā)揮自己的作用。④社會(huì)尊重的需要。常年相對(duì)封閉的院舍生活加深了一些孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對(duì)象“被社會(huì)遺棄了”的感覺，他們非?？释玫絼e人的尊敬、重視和贊賞。
2.社會(huì)工作者老王發(fā)現(xiàn),有些退役士兵在從軍營(yíng)到地方的轉(zhuǎn)變中存在較大的心理沖擊，覺得自己既無學(xué)歷優(yōu)勢(shì)又無專業(yè)特長(zhǎng)，面臨職業(yè)轉(zhuǎn)崗的挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況老王擬為他們開展小組服務(wù)，促進(jìn)他們適應(yīng)職業(yè)的轉(zhuǎn)變。在小組中期，該小組的主要任務(wù)應(yīng)是（ ）
A.職業(yè)準(zhǔn)備
B.面試模擬
C.簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)
D.環(huán)境探知
小組初期:心態(tài)調(diào)適。
小組中期:環(huán)境探知。
小組末期：職業(yè)準(zhǔn)備。
3.某軍休所的社會(huì)工作者小徐發(fā)現(xiàn)，一些軍休老人認(rèn)為過去在部隊(duì)里生活費(fèi)用全免，現(xiàn)在卻要自己承擔(dān)社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)費(fèi)用，感到很難接受。針對(duì)這一現(xiàn)象，小徐擬運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)養(yǎng)老服務(wù)的相關(guān)制度與政策，理性看待社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)。小徐這一做法采用的干預(yù)技巧是（ ）
A.放松技巧
B.系統(tǒng)脫敏
C.認(rèn)知重構(gòu)
D.社交技能訓(xùn)練
A放松技巧。社會(huì)工作者教給服務(wù)對(duì)象放松技巧，特別是當(dāng)出現(xiàn)焦慮或壓力的時(shí)候可以使用。該技巧的過程是放松從頭到腳指頭的肌肉。社會(huì)工作者可以建議服務(wù)對(duì)象結(jié)束會(huì)談后，一天練習(xí)一兩次，每次10 ～15分鐘。
B系統(tǒng)脫敏。讓服務(wù)對(duì)象暴露在喚起焦慮的情境中，同時(shí)也面臨產(chǎn)生焦慮的行為。目的是將有問題的焦慮的情境與愉快的舒適的行為聯(lián)系起來。
C認(rèn)知重構(gòu)。社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一道將錯(cuò)誤的或非理性的認(rèn)知變?yōu)榭山邮艿摹?zhǔn)確的認(rèn)知來解決當(dāng)前問題。該干預(yù)方法可能只是簡(jiǎn)單地討論支持。社會(huì)工作者可以這樣開始:“你為什么覺得自己是被當(dāng)作‘包袱’扔了出來?”
D社交技能訓(xùn)練。社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象可以通過建立簡(jiǎn)短的任務(wù)來幫助達(dá)到目標(biāo)，在會(huì)面中不斷練習(xí)新的社交技巧。如社會(huì)工作者可以先作出示范，然后由服務(wù)對(duì)象跟著練習(xí)，并在會(huì)面結(jié)束后不斷練習(xí)這種新的行為，同時(shí)向社會(huì)工作者反饋是如何使用這種新的技能的。
4、有人說“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”胡老入住光榮院已經(jīng)有一段時(shí)間了，孑然一身的他已經(jīng)年近九十，每每看到院內(nèi)年齡相仿的老人去世，就會(huì)陷入一陣恐懼的情緒中認(rèn)為自己的“大限”將近。胡老本身就患有多種老年慢性疾病，每逢病痛都會(huì)回想起自己年輕時(shí)的“豐功偉績(jī)”，對(duì)比現(xiàn)在的自己，胡老總是無法調(diào)整好自己的情緒，深陷在對(duì)生命結(jié)束的恐懼和對(duì)自己燦爛過去的回憶中，因此他總是悶悶不樂、郁郁寡歡，情況日益嚴(yán)重。作為社工用逆序回顧方式，讓老年人回顧過往人生，有以下哪些具體步驟（）
A.引導(dǎo)胡老珍惜現(xiàn)在的生活，使其真實(shí)地活在當(dāng)下，“學(xué)習(xí)享受活著”
B.減輕光榮院去世老人帶來的影響
C.引導(dǎo)胡老直面自己的局限，坦然放下、接納生活中好的一面和不好的一面，接受自己獨(dú)特的人生
D.引導(dǎo)胡老重新激活疏離的人際關(guān)系，尋求與自己、與他人的和解
E.構(gòu)建生命意義
5.大學(xué)生退役士兵復(fù)學(xué)后，學(xué)校社會(huì)工作者小王為他們提供了多元化服務(wù)，專業(yè)與學(xué)業(yè)教育指導(dǎo)、人際關(guān)系及適應(yīng)性訓(xùn)練，“一對(duì)一”同學(xué)幫扶活動(dòng)，協(xié)助他們順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。上述服務(wù)旨在協(xié)助服務(wù)對(duì)象（）
A.做好壓力預(yù)防
B.提升就業(yè)能力
C.提升學(xué)習(xí)能力
D.做好職業(yè)規(guī)劃
E.構(gòu)建同輩支持網(wǎng)絡(luò)
(2) 協(xié)助服務(wù)對(duì)象充分利用和發(fā)掘自身和外部的正式和非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，為他們更快融入社會(huì)、更好發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。
(3) 加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，推進(jìn)完善黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、退役軍人事務(wù)部門牽頭協(xié)調(diào)、相關(guān)部門支持配合、社會(huì)力量有序參與的安置格局。
(4) 協(xié)助相關(guān)部門做好思想政治和信訪接待工作，傾聽心聲、舒緩情緒、提供慰藉，維護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益。
(5) 協(xié)助相關(guān)部門搭建信息咨詢平臺(tái)，為服務(wù)對(duì)象就業(yè)創(chuàng)業(yè)鋪路搭橋。
(6) 積極推進(jìn)社會(huì)政策的良性改變。
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