1．學(xué)校社會(huì)工作者最近在為小明同學(xué)開展個(gè)案服務(wù)。通過談話，學(xué)校社會(huì)工作者了解到，小明的父母最近離異了，小明無法相信這一事實(shí)，曾經(jīng)關(guān)系那么要好的父母，居然轉(zhuǎn)瞬之間就離婚了，為此小明十分沮喪。在會(huì)談中，社會(huì)工作者說：“對(duì)于年紀(jì)這么小的你，一定很難接受這一事實(shí)吧，曾經(jīng)關(guān)系那么要好的父母，居然也會(huì)離婚，回到家了之后，再也感受不到曾經(jīng)的溫暖了……”社會(huì)工作者在會(huì)談中采取了（）技巧。

A．自我披露

B．摘要

C．澄清

D．同理心

2．李某，男，57歲，常年多病，全家靠妻子給別人家打掃衛(wèi)生掙錢養(yǎng)家，孩子也因?yàn)檐嚨湚埣?，沒有勞動(dòng)能力，故向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者收集了李某家低保的基本狀況、孩子的殘疾證明及醫(yī)學(xué)證明等資料。該行為體現(xiàn)了收集資料中（ ）的運(yùn)用。

A．會(huì)談

B．觀察

C．調(diào)查表

D．現(xiàn)有資料

3．（ ）經(jīng)常用來考核整個(gè)服務(wù)開展的狀況或者服務(wù)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)開展?fàn)顩r。

A．需求評(píng)估

B．效率評(píng)估

C．效果評(píng)估

D．技巧評(píng)估

4．（ ）幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源。

A．教育小組

B．成長(zhǎng)小組

C．支持小組

D．心理治療小組

5．注重發(fā)揮每一位成員的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和潛在價(jià)值，注重所有成員在參與過程中實(shí)現(xiàn)自我的改變和成長(zhǎng)，這反映了小組工作（ ）的特點(diǎn)。

A．小組組員問題的共同性或相似性

B．強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與

C．注重團(tuán)體的動(dòng)力

D．運(yùn)用小組治療性因素