1．小路是一名調(diào)皮搗蛋的五年級(jí)學(xué)生，給班級(jí)帶來了不良的影響。學(xué)校社會(huì)工作者小鄧針對(duì)小路的這種情況為其制訂了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小路覺得計(jì)劃任務(wù)太重，對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表示不滿。這個(gè)案例啟示我們?cè)趯?shí)施助人活動(dòng)時(shí)要注意( )。
A .根據(jù)服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況制訂計(jì)劃
B .詢問服務(wù)對(duì)象身邊的人
C .促進(jìn)服務(wù)對(duì)象發(fā)展
D .與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)及合作
2．某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為在某社區(qū)居住不滿一年的家庭提供服務(wù)，機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者一方面開展社區(qū)教育等服務(wù)，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)；另一方面提供就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，增強(qiáng)他們的就業(yè)能力。上述服務(wù)體現(xiàn)出社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的作用是( )。
A .構(gòu)建社會(huì)資本
B .維持社會(huì)秩序
C .促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)
D .促進(jìn)社會(huì)和諧
3．某市最近將一批打工子弟學(xué)校并入公立學(xué)校。針對(duì)這種情況，該市教育主管部門決定在相關(guān)公立學(xué)校配備專職社會(huì)工作者，并要求他們?yōu)閯側(cè)胄５拇蚬ぷ拥芴峁W(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理支持。社會(huì)工作者即將開展的服務(wù)屬于（ ）學(xué)校社會(huì)工作。
A .治療型
B .變遷型
C .倡導(dǎo)型
D .社區(qū)—學(xué)校型
4．社會(huì)工作者在服務(wù)過程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)系的重要性，包括設(shè)身處地為他人著想，這體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的（ ?。?。
A .服務(wù)大眾
B .踐行社會(huì)公正
C .注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)
D .注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性
5．某社工曾幫助一名青少年重新入學(xué)讀書，該少年的父母很感激，打算送禮并宴請(qǐng)這位社工。你認(rèn)為該社工遇到了哪種倫理難題?( )
A .人情與法制及規(guī)定的沖突
B .個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任的沖突
C .價(jià)值介入與客觀性的矛盾
D .自我決定原則和家長(zhǎng)制
