1、在學(xué)校育人過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中，學(xué)校社會(huì)工作有著獨(dú)特的功能。下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)校社會(huì)工作功能的是()。

A.幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等

B.協(xié)助學(xué)校為學(xué)生提供有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，滿足學(xué)生的發(fā)展需要

C.促進(jìn)學(xué)生性格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長

D.提供物質(zhì)幫助，協(xié)助困難學(xué)生擺脫困境

2、以家庭為中心的實(shí)務(wù)方法在實(shí)施過程中必須要遵循相應(yīng)的實(shí)務(wù)原則，在眾多原則中，社會(huì)工作者必須放在第一位的是()。

A.在服務(wù)過程中，兒童和家庭不應(yīng)因?yàn)檎Z言、宗教、發(fā)育遲緩等原因受到不同對(duì)待

B.在服務(wù)過程中，包括制訂和落實(shí)服務(wù)計(jì)劃，優(yōu)先考慮兒童的安全和健康

C.兒童社會(huì)工作者.必須通過相關(guān)服務(wù)了解兒童需要和兒童及其家庭情況

D.凡有可能，家庭應(yīng)獲得服務(wù)以保持兒童在家庭中生活，避免發(fā)生親子隔離創(chuàng)傷

3、“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標(biāo)去做，你覺得對(duì)你會(huì)有什么影響？有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？有沒有什么障礙？”社會(huì)工作者老李對(duì)小明說這番話的目的是()。

A.明確服務(wù)目標(biāo)

B.確定目標(biāo)的可操作性與現(xiàn)實(shí)性

C.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

D.幫助小明思考目標(biāo)的可行性和利弊

4、某企業(yè)進(jìn)行安全事故處理，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其原因是員工在工作過程中違反了安全制度且有僥幸心理，不按工作規(guī)程采取安全措施。為解決此類問題，社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作理念，聯(lián)合有關(guān)部門為員工開展的服務(wù)是()。

A.情緒管理

B.權(quán)益維護(hù)

C.職業(yè)安全教育

D.職業(yè)生涯規(guī)劃

5、劉力因故意傷害罪在監(jiān)獄生活了15年后被刑滿釋放，出來后他幾乎找不到家了，周圍的環(huán)境都變了，過去的熟人也聯(lián)系不上了，他甚至不知道微信怎么用。作為矯正社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的劉力具有()。

A.自卑消沉的心理特征

B.沖動(dòng)好斗的人格特征

C.與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征

D.困難重重的生活特征