1．( )涉及社會(huì)的分工模式、權(quán)利等，滿足這類需要可以協(xié)助婦女取得更多的平等權(quán)利，改變現(xiàn)存的社會(huì)分工模式和角色，挑戰(zhàn)婦女的從屬地位。

A．實(shí)用性社會(huì)性別需要 

B．戰(zhàn)略性社會(huì)性別需要

C．角色分工需要 

D．理想性社會(huì)性別需要

2．夏軍在升入高中后感覺(jué)壓力特別大，無(wú)法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺(jué)察到他與同齡孩子不同，對(duì)如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會(huì)工作者的協(xié)助。對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，夏軍的父母屬于( )

A．自愿型服務(wù)對(duì)象 

B．現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象 

C．潛在服務(wù)對(duì)象 

D．非自愿型服務(wù)對(duì)象

3．一向品學(xué)兼優(yōu)的小明近來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、沉默寡言，身上還常常青一塊。社會(huì)工作者了解到，小明父親遭遇失業(yè)、離婚后借酒澆愁，打罵小明。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家再遭父親打罵，向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表。這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)該( )

A．輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)

B．向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)

C．與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問(wèn)題

D．緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

4．社會(huì)工作者小王近年來(lái)一直在A社區(qū)工作，由于工作需要，明年將調(diào)往B社區(qū)工作。在結(jié)束與A社區(qū)的工作關(guān)系前，小王需要做的工作之一是（  ）

A．肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心

B．告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系’

C．向居民承諾隨叫隨到

D．悄悄離開(kāi)