在社工最后沖刺階段，考前刷題是非常重要的。尤其在刷題后，需要仔細分析你的錯題和弱點。找出你錯誤的原因，是理解不足、記憶錯誤還是答題技巧不當。針對這些弱點，加強相應的復習和練習，以便在考試中避免同樣的錯誤。
1.社會工作者小張采用互動模式開展了一個“睦鄰居”小組，旨在增加流動兒童與本地兒童的交流，促進流動兒童的社區(qū)適應與融合。關于該小組的說法，最準確的是（ ）。
A. 該小組雖然是個互動小組，但仍應考慮服務流動兒童的補救性目標
B. 鑒于兒童的性格和行為特征，小張在帶領小組時應做好控制者角色
C. 小組主要圍繞社區(qū)適應問題，小張應將其目標主要聚焦于流動兒童
D. 小張可以運用激勵的示范等技巧，提高組員之間互動頻率和品質
2.社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)社區(qū)中部分老人無所事事，生活比較單調枯燥。通過需求調研，小劉了解到老人們非常希望社區(qū)多搞些活動，提供機會讓老人們多交流，同時也為社區(qū)建設做點貢獻。為此，小劉擬運用社會目標模式為老人開展小組服務。下列做法中，符合社會目標模式實施原則的是( )。
A. 協(xié)助老人組建志愿服務隊，提升關懷社區(qū)困難人群的責任意識
B. 教導老人學習溝通技巧，學會開放、平等地與他人交流和互動
C. 引導老人表達生活中的困惑，積極分享和學習自我調節(jié)的經驗
D. 解決老人社會關系失調問題，協(xié)助老人重新建立社會支持網絡
3.某醫(yī)院的社會工作者小文最近發(fā)現(xiàn)前來就診的部分兒童有些行為問題，為此小文為他們開設行為治療小組。從治療模式的實施原則出發(fā)，小文的恰當做法是（ ）.
A. 運用心理學、社會工作等跨學科的知識和技巧，幫助兒童養(yǎng)成良好習慣
B. 運用催化、刺激、示范、提供咨詢等技巧，促進組員之間的開放與互動
C. 通過趣味小組活動促進組員之間相互分享和幫助，培養(yǎng)兒童自我發(fā)展的能力
D. 鼓勵兒童相互之間面對面地互動，幫助兒童自我發(fā)展的能力
B是互動模式的開放式互動的原則。
D是互動模式的面對面互動的原則。
C是發(fā)展模式的使能者原則。
4.青少年交友小組，開展“心花朵朵開”活動，大家牽手圍成一大圈，社工說“春天到，百花開”，組員說“什么花”，社工說出一種花的名字，組員問“開幾朵”，社工回答數(shù)字，組員根據(jù)數(shù)字組合，沒組合的隊員介紹自己，問處于小組的哪個階段（ ）。
A. 準備階段
B. 開始階段
C. 轉折階段
D. 成熟階段
5.社會工作者小沈計劃為社區(qū)隨遷老人開設主題為“認識我，走近你”的小組，旨在豐富隨遷老人的生活，促進鄰里互動，助推社會融入。下列活動中，最有可能出現(xiàn)在小組成熟階段的是（ ）。
A. “千里一線牽”:尋找好朋友
B. “未來也精彩”: 構想新生活
C. “別樣茶話會”：齊心解困境
D. “成長紀念冊”：回顧小組情
1.維持小組的良好互動
2.協(xié)助組員從小組中獲得新的認知
3.協(xié)助組員把認知轉變?yōu)樾袆?/p>
4.協(xié)助組員解決有關問題
A屬于開始階段，BD屬于結束階段。
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