21．老年社會(huì)工作者小蘭所在的社區(qū)中，有位徐大爺一直患有高血壓，某日突發(fā)腦梗塞，送到醫(yī)院時(shí)就下了病危通知，家人感到很難過(guò)。小蘭了解情況后趕到徐大爺家，幫助他的家人做好心理上的準(zhǔn)備并籌備好一些必要的物品，同時(shí)還輔導(dǎo)家屬如何做好最后的照顧，并為他們講解可能出現(xiàn)的各種情況。一個(gè)星期后，徐大爺平靜地離開(kāi)了人世，其家人按照事先的安排處理相關(guān)事情。小蘭提供的服務(wù)是（?。?。
A．臨終關(guān)懷
B．家庭團(tuán)體治療
C．外展服務(wù)
D．危機(jī)介入
22．婦女社會(huì)工作者程莉莉的服務(wù)對(duì)象主要是一些下崗女工，下列選項(xiàng)中不屬于她為下崗女工提供的服務(wù)是（?。?
A．幫助下崗女工建立起自己的支持網(wǎng)絡(luò)
B．幫助下崗女工調(diào)適心理狀態(tài)重新建立自信
C．幫助下崗女工料理家務(wù)分擔(dān)家庭勞動(dòng)的壓力
D．幫助下崗女工參與到適合自己的培訓(xùn)中來(lái)，提高自己的技能
23．（?。┦菍?duì)基本生活救助的重要補(bǔ)充。
A．災(zāi)害救助
B．住房救助
C．教育救助
D．專項(xiàng)社會(huì)救助
24．某社區(qū)公益組織承接了婦聯(lián)委托的反家庭暴力項(xiàng)目，為受暴婦女提供社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)。在與服務(wù)對(duì)象建立信任的專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者正確的做法是（?。?。
A．將受暴婦女問(wèn)題個(gè)人化
B．分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系
C．接納受暴婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪她們
D．協(xié)助受暴婦女在家庭和個(gè)體角色問(wèn)取得平衡
25．李濤在一次車禍中喪失了雙腿，由于行動(dòng)不便，很少與外界接觸，日常生活和所有開(kāi)支都要靠家人幫助。在照顧李濤的過(guò)程中，其家人感到缺乏社區(qū)的理解與幫助。針對(duì)李濤遇到的難題，社會(huì)工作者可為其提供的服務(wù)是（?。?
A．建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
B．贈(zèng)送輪椅和支具
C．開(kāi)展幫助殘疾人愛(ài)心活動(dòng)
D．協(xié)助家庭改造起居環(huán)境
26．社會(huì)工作者小李為社區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開(kāi)辦小組活動(dòng)，希望通過(guò)宣傳殘疾人權(quán)益保障法、展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無(wú)能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。上述案例中，小李運(yùn)用的幫助殘疾人的措施屬于（?。┑姆懂牎?
A．醫(yī)療康復(fù)
B．教育康復(fù)
C．職業(yè)康復(fù)
D．社會(huì)康復(fù)
27．黃敏敏所在的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)專門從事兒童服務(wù)。她和同事最近要在某社區(qū)開(kāi)展“預(yù)防兒童性侵害”等活動(dòng)。那么在上述活動(dòng)中，該服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者要扮演多種角色，其中特殊的角色是（?。?
A．支持者
B．倡導(dǎo)者
C．保護(hù)者
D．協(xié)調(diào)者
28．廖嵐結(jié)婚不到兩個(gè)月，她發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法適應(yīng)婚后的家庭生活，在與丈夫家人的溝通、與婆婆的相處上都出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，為此心情非常抑郁，于是她前來(lái)向家庭社會(huì)工作者小高求助。小高在接手這個(gè)案子后，對(duì)廖嵐的家庭進(jìn)行了全面評(píng)估，理清了廖嵐家庭中遇到的問(wèn)題，明確了對(duì)其家庭服務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求。小高目前的工作屬于家庭社會(huì)工作步驟中的（　）。
A．接觸階段
B．開(kāi)始階段
C．準(zhǔn)備階段
D．介入階段
29．小東一家是典型的三口之家，8歲的他與父母之間關(guān)系融洽，其樂(lè)融融。像小東這樣的家庭類型，我們稱為（　）。
A．領(lǐng)養(yǎng)家庭
B．主干家庭
C．核心家庭
D．聯(lián)合家庭
30．矯正社會(huì)工作者孟芳主要為在監(jiān)服刑人員提供服務(wù)，她最近特意為這些服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃，例如邀請(qǐng)知名學(xué)者到監(jiān)獄開(kāi)講座、作報(bào)告，組織家屬探訪，動(dòng)員社會(huì)志愿者與在監(jiān)服刑人員建立結(jié)對(duì)幫教關(guān)系等。孟芳的這些服務(wù)措施的目的不包括（?。?
A．幫助服刑人員適應(yīng)監(jiān)獄生活
B．幫助服刑人員構(gòu)建支持性社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
C．幫助服刑人員加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系
D．幫助服刑人員了解外界社會(huì)的變化
31．林丹是彭老師班上的尖子生之一，但是彭老師最近發(fā)現(xiàn)林丹的各種表現(xiàn)都很異常，在與他的溝通中卻又始終都問(wèn)不出原因。于是彭老師將林丹推薦給學(xué)校社會(huì)工作者孔華。經(jīng)過(guò)孔華半個(gè)月的輔導(dǎo)，林丹的狀況有了很大改觀，彭老師感到欣慰的同時(shí)也很驚奇，于是就向孔華打聽(tīng)是如何實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的，但是被孔華以一句“我自有妙招”而婉拒了?？兹A這么做堅(jiān)持了社會(huì)工作的什么原則?（?。?BR>A．自愿原則
B．保密原則
C．案主自決原則
D．以人為本原則
32．社會(huì)工作者胡毅發(fā)現(xiàn)，很多生活在繼父母家庭的孩子或多或少都存在一些社會(huì)或心理方面的問(wèn)題，甚至出現(xiàn)一些行為問(wèn)題。如果社會(huì)工作者要對(duì)這類孩子的問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)，一個(gè)根本且富有成效的策略是（　）。
A．通過(guò)與孩子的父母溝通，進(jìn)行家庭會(huì)談甚至家庭治療來(lái)解決家庭問(wèn)題
B．對(duì)這些孩子的老師開(kāi)展工作，使他們更多地關(guān)注這些孩子
C．對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
D．對(duì)這些孩子進(jìn)行小組輔導(dǎo)
33．學(xué)校社會(huì)工作者進(jìn)行個(gè)案管理的對(duì)象應(yīng)是（?。?
A．一般學(xué)生
B．有暴力傾向的學(xué)生
C．有學(xué)習(xí)困境的學(xué)生
D．處境不利的學(xué)生
34．社會(huì)工作者李芳發(fā)現(xiàn)社區(qū)中不少老人對(duì)太極拳都很有興趣，于是，她將這些老人組織起來(lái)建立了太極拳小組，讓他們彼此分享經(jīng)驗(yàn)。李芳的這種工作方法屬于（?。?
A．建立互助網(wǎng)絡(luò)
B．拓展社區(qū)照顧
C．加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)結(jié)
D．豐富社區(qū)文化
35．在處理醫(yī)患關(guān)系時(shí)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者扮演的角色是（?。?
A．使能者
B．調(diào)解者
C．教育者
D．管理者
36．永新社區(qū)有一些外來(lái)務(wù)工人員，主要從事社區(qū)服務(wù)業(yè)。社會(huì)工作者為了促進(jìn)他們與社區(qū)居民的溝通交流，專門設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，將他們與社區(qū)中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯(lián)系。這種社區(qū)工作方法主要側(cè)重于（?。?。
A．社區(qū)管理的改進(jìn)
B．互助網(wǎng)絡(luò)的建立
C．生活環(huán)境的改善
D．居民參與的增強(qiáng)
37．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。下列社會(huì)工作服務(wù)中，不屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作內(nèi)容的是（?。?。
A．對(duì)醫(yī)療事故進(jìn)行鑒定
B．對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估
C．幫助患者申請(qǐng)公共援助
D．對(duì)絕癥患者提供臨終關(guān)懷
38．李光明是某社區(qū)醫(yī)院的社會(huì)工作者。他經(jīng)常協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員對(duì)社區(qū)里的高血壓、糖尿病等患者進(jìn)行登記管理，定期隨訪。李光明應(yīng)采用的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作方法是（?。?。
A．實(shí)施健康干預(yù)
B．進(jìn)行健康教育的訓(xùn)練
C．協(xié)助進(jìn)行慢性病管理
D．進(jìn)行健康理念的宣傳
39．黃倩大學(xué)畢業(yè)后曾因被男友拋棄而患上精神分裂癥，現(xiàn)在已經(jīng)在家里待了3年。社會(huì)工作者小蔣了解情況后開(kāi)始和黃倩及其家人接觸。在接觸過(guò)程中小蔣和黃倩的父母分析了黃倩的性格特點(diǎn)和自身的優(yōu)勢(shì)。黃倩在大學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)打字工作有一定的基礎(chǔ)，于是小蔣幫助黃倩聯(lián)系機(jī)構(gòu)，參加一些打字方面的培訓(xùn)。黃倩后來(lái)找到一份在社會(huì)工作服務(wù)站做文員的工作，從此她的情緒和狀態(tài)都有了很大的改變，其家人感到十分欣慰。在這個(gè)案例中，小蔣提供的服務(wù)是一種（　）。
A．出院計(jì)劃
B．回歸社會(huì)
C．危機(jī)干預(yù)
D．外展服務(wù)
40．隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，“網(wǎng)癮”問(wèn)題青少年的數(shù)量也在激增。社會(huì)工作者在對(duì)這些“網(wǎng)癮”青少年開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，往往針對(duì)其家庭進(jìn)行，因?yàn)檫@樣做可能會(huì)比只單純針對(duì)個(gè)人有效得多。這說(shuō)明選擇介入行動(dòng)應(yīng)遵循（　）原則。
八．考慮經(jīng)濟(jì)效益
B．服務(wù)對(duì)象自決
c．瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
D．具體問(wèn)題具體分析