該章節(jié)在考試中所占分值比重一般，分值約為7分。整體的難度相對偏大，需要對各個理論深刻的認(rèn)識和準(zhǔn)確的把握?？荚嚦鲱}的形式也比較靈活，注重結(jié)合案例情境的考查。
| 章節(jié)名稱 | 學(xué)習(xí)難度 | 重要性 |
社會工作理論 | ★★★★★ | ★★★★ |
| 分值分布 | 建議學(xué)習(xí)時(shí)長 | |
| 7-8分 | 8H |
通過對歷年考試的試題分析，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意理解和掌握精神分析取向的社會工作理論，心理社會治療模式，認(rèn)知行為理論，系統(tǒng)理論和生態(tài)系統(tǒng)理論，人本主義和存在主義理論，增強(qiáng)權(quán)能理論，優(yōu)勢視角理論。
◆主要預(yù)習(xí)考點(diǎn)◆
| 預(yù)習(xí)考點(diǎn) | 點(diǎn)擊查看 | 考點(diǎn)講解 |
| 增強(qiáng)權(quán)能社會工作的取向 | 點(diǎn)擊查看>> | 考點(diǎn)講解>> |
| 存在主義 | 點(diǎn)擊查看>> | 考點(diǎn)講解>> |
| 生態(tài)系統(tǒng)理論 | 點(diǎn)擊查看>> | 考點(diǎn)講解>> |
| 認(rèn)知行為學(xué)派的助人步驟 | 點(diǎn)擊查看>> | 考點(diǎn)講解>> |
| 精神分析理論在社會工作中的應(yīng)用 | 點(diǎn)擊查看>> | 考點(diǎn)講解>> |
1、劉女士最近與男朋友關(guān)系不和，情緒低落，影響了工作和生活，因而向社會工作者小林求助，但最近的兩次面談，劉女士都失約了，小林問及失約的原因，劉女士說：“我也不知道怎么就忘記了，我這兩次都是提醒自己的，但每次見你之前我都跟我男朋友打電話，然后我們就在電話中吵了起來，他最近對我很冷漠”我就賭氣跟他說我們沒法兒繼續(xù)了?！毙×终f：“你最近對男友有很多不滿，我也在幫你想這是怎么回事，咱們一直在嘗試找出你忘記面談的原因，你每次都說起男友，說他如何如何不好，覺得自己早該跟他分手，我想這是不是就是你忘記來見我的原因呢？”根據(jù)精神分析理論，小林的回應(yīng)采用的技巧是（）?！?022年真題】
A .治療情境
B .治療關(guān)系
C .自由聯(lián)想
D .詮釋過程
2、根據(jù)新冠肺炎疫情防控要求，個人進(jìn)入某些公共場所需出示健康碼和行程卡，不少老年人因?yàn)椴皇褂没虿荒苁炀毷褂弥悄苁謾C(jī)，生活非常不方便。某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者注意到這一情況，決定運(yùn)用增能理論為這部分老年人提供服務(wù)，其可以做的有( ）。【2021年真題】
A .由社會工作者教授老年人使用智能手機(jī)的方法
B .讓老年人互幫互學(xué)，掌握智能手機(jī)的相關(guān)功能
C .呼吁手機(jī)廠商開發(fā)生產(chǎn)更適合老年人使用的智能手機(jī)
D .建議相關(guān)部門提供手機(jī)以外的個人健康信息查詢方式
E .建議老年人配合新冠肺炎疫情防控大局，盡量不出行
權(quán)能一般發(fā)生在三個層次上：一是個人層次，包括個人感覺有能力去影響或解決問題；二是人際層次，指的是個人和他人合作促成問題解決的經(jīng)驗(yàn)（B正確）；三是環(huán)境層次，指能夠改變那些不利于個人權(quán)能發(fā)展的制度安排（CD正確）。
干預(yù)可以分為三個層面：第一，社會工作者與服務(wù)對象建立合作關(guān)系，滿足服務(wù)對象眼前的需要，包括鏈接服務(wù)對象所需的資源，開始促進(jìn)意識覺醒、尋找和申請資源；第二，教授技巧和知識，并評估服務(wù)對象的權(quán)能動態(tài)機(jī)制，包括各類小組或團(tuán)體的活動（A正確）；第三，集體行動，旨在形成集體、參與倡導(dǎo)或進(jìn)行社會行動。
