2014年經(jīng)濟(jì)師《中級(jí)人力資源》章節(jié)同步訓(xùn)練:章
本文導(dǎo)航
二、多項(xiàng)選擇題
1.ACE
【解析】本題考查對(duì)動(dòng)機(jī)的兩種形式的理解。內(nèi)源性動(dòng)機(jī)(屬于內(nèi)在隱性動(dòng)機(jī))比外源性動(dòng)機(jī)(屬于外在顯性動(dòng)機(jī))更難控制。外源性動(dòng)機(jī)也稱為外部動(dòng)機(jī).內(nèi)源性動(dòng)機(jī)也稱為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。因此選ACE。
2.BDE
【解析】本題考查動(dòng)機(jī)的散要素,動(dòng)機(jī)有三要素:決定人行為的方向、行為的努力程度、遇到阻礙時(shí)會(huì)付出多大努力來(lái)堅(jiān)持自己的行為。
3.AB
【解析】本題考查內(nèi)源性動(dòng)機(jī)。具有內(nèi)源性動(dòng)機(jī)的員工看重的是工作本身,如尋求挑戰(zhàn)性工作,獲得為工作和組織多作貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)以及充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛力的機(jī)會(huì)。選項(xiàng)CDE屬于外源性動(dòng)機(jī)。
4.BC
【解析】本題考查激勵(lì)的類型。選項(xiàng)BC是從激勵(lì)內(nèi)容的角度劃分的。選項(xiàng)A是從激勵(lì)對(duì)象的角度劃分的。選項(xiàng)DE是從激勵(lì)作用的角度劃分的。
5.BDE
【解析】本題考查雙因素理論。選項(xiàng)A,保健因素僅能消除不滿,但不能導(dǎo)致滿足,所以選項(xiàng)A不選。選項(xiàng)C中的“別人的認(rèn)可”屬于激勵(lì)因素,所以選項(xiàng)C不選。
6.ACE
【解析】本題考查雙因素理論。激勵(lì)因素是指成就感、別人的認(rèn)可、工作本身、責(zé)任和晉升等因素。保健因素是指組織政策、監(jiān)督方式、人際關(guān)系、工作環(huán)境和工資等因素。
7.BCE
【解析】本題考查麥克里蘭的三重需要理論。麥克里蘭提出的三重需要理論,認(rèn)為人有三種需要,即成就需要、權(quán)力需要和親和需要。
8.AE
【解析】本題主要考公平理論。公平理論中,員工比較的是其對(duì)投入、產(chǎn)出的自我知覺(jué),而非投入、產(chǎn)出的客觀測(cè)量結(jié)果,所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C屬于橫向比較,選項(xiàng)D屬于縱向比較,因此選AE。
9.ACE
【解析】本題考查公平理論。選項(xiàng)BD屬于公平理論中的橫向比較。
10.ABCE
【解析】本題考查公平理論中恢復(fù)公平的方法。恢復(fù)公平的方法之一是辭職,而不是停職或休假。所以選項(xiàng)D不選。
11.ACDE
【解析】目標(biāo)管理既包括自上而下的過(guò)程,也包括自下而上的過(guò)程。所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。
12.ACDE
【解析】本題考查績(jī)效薪金制采用的方式—— 計(jì)件工資、工作獎(jiǎng)金、利潤(rùn)分成、按利分紅等。
13.ABC
【解析】本題考查績(jī)效薪金制中的斯坎倫計(jì)劃。選項(xiàng)ABC屬于斯坎倫計(jì)劃的主張,選項(xiàng)DE是斯坎倫計(jì)劃成功與否的關(guān)鍵。
編輯推薦:2014年經(jīng)濟(jì)師《中級(jí)人力資源》新考試指南匯總
真題推薦:2003-2013年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試真題匯總 2003-2013年初級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)真題及答案
網(wǎng)校輔導(dǎo):為幫助考生在自學(xué)的基礎(chǔ)上能較好地掌握2014年經(jīng)濟(jì)師考試內(nèi)容,233網(wǎng)校精心為大家提供了2014年經(jīng)濟(jì)師初中級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)沖刺班、習(xí)題班等課程,點(diǎn)擊免費(fèi)試聽(tīng)>>
責(zé)編:drfcy評(píng)論
?γ??????? | ??? | ???/???? | ??????? | ???? |
---|---|---|---|---|
2017???м???????????????? | ?????? | ??350 / ??350 | ???? | |
2017???м?????????? | ?????? | ??350 / ??350 | ???? | |
2017???м????????????????? | ?????? | ??350 / ??350 | ???? | |
2017???м????????????? | ????? | ??350 / ??350 | ???? | |
2017???м????????????? | ????? | ??350 / ??350 | ???? | |
2017???м???????????????? | ??? | ??350 / ??350 | ???? | |
2017???м?????????t????? | ??? | ??350 / ??350 | ???? | |
2017???м???????????t????? | κ???? | ??350 / ??350 | ???? |