31、不重要的、小規(guī)模的需求評估，沒有必要制定一個行動計劃。

　　32、素質(zhì)模型對于我國大多數(shù)企業(yè)來說是一個全新的概念，事實上國外的一些大公司在上世紀(jì)80 年代就開始研究。(√)

　　33、提要是對報告要點的概括，是為了幫助讀者迅速掌握報告要點而寫的，要求具體詳細(xì)。(╳)

　　34、需求分析實施的背景不是培訓(xùn)需求分析報告內(nèi)容之一(╳)

　　35、雖然培訓(xùn)需求調(diào)查的目的不同，但是培訓(xùn)需求調(diào)查工作所應(yīng)實現(xiàn)目標(biāo)有相同。(╳)

　　36、培訓(xùn)任務(wù)完成以后，培訓(xùn)工作就真正結(jié)束了。(╳)

　　37、維持能力是指長時間待續(xù)應(yīng)用通過培訓(xùn)獲得的知識、技能、技巧、方法等能力的過程。(√)

　　38、如果受訓(xùn)者不具備掌握所學(xué)能力的基本技能，缺乏自信，不相信自己能夠充分運(yùn)用所學(xué)的知識。(╳)

　　39、工作環(huán)境是指能夠影響培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的員工工作的環(huán)境。(╳)

　　40、培訓(xùn)效果是建立在培訓(xùn)效果評估基礎(chǔ)上的。(╳)

　　41、培訓(xùn)評估實質(zhì)上是對有關(guān)培訓(xùn)信息進(jìn)行理解和分析的過程。(╳)

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