三、分析/理解題
1．如何正確理解人力資源？
首先，明確人力資源的含義與構成。
舒而茨認為，人力資本是通過對人力資源投資而體現(xiàn)在勞動者身上的體力、智力和技能，它是人力資本的有形形態(tài)，它對企業(yè)、地區(qū)和國家發(fā)展所起的作用要比財、物等資源要素更為重要。也有人認為人力資源是指能推動整個經(jīng)濟和社會發(fā)展的具有智力和體力勞動能力的人們的總和，它由數(shù)量和質量兩個指標來進一步描述。
從宏觀來看，人力資源的數(shù)量和質量。
人力資源的數(shù)量體現(xiàn)為人力資源的絕對數(shù)量和相對數(shù)量。絕對數(shù)量是一個國家或地區(qū)中具有勞動能力、從事社會勞動的人口總數(shù)，公式表示：絕對數(shù)量=勞動適齡人口—適齡人口中喪失勞動能力人口+適齡人口之外具有勞動能力的人口，其中勞動適齡人口包括直接的、已開發(fā)的現(xiàn)實社會勞動力和間接的尚未開發(fā)的潛在社會勞動力；人力資源的相對量用人力資源率表示，指人力資源的絕對量占總人口的比例，是反映經(jīng)濟實力的重要指標。人力資源數(shù)量影響因素有人口總量及其再生產(chǎn)狀況、人口的年齡構成、人口遷移。
人力資源的質量指人力資源所具有的體質、智力、知識、技能水平、勞動者的勞報考度，體現(xiàn)為勞動者的體質水平、文化水平、專業(yè)技術水平、勞動積極性，其影響因素有遺傳和其他先天因素、營養(yǎng)因素、教育方面的因素等。
從微觀來看（從微觀來看，人力資源的數(shù)量和質量。
企業(yè)人力資源的數(shù)量：其絕對數(shù)量=企業(yè)內(nèi)在崗員工+企業(yè)外欲招聘的潛在員工，其相對數(shù)量（企業(yè)人力資源率）=企業(yè)人力資源絕對數(shù)量/企業(yè)總員工數(shù)，是企業(yè)競爭力的表征指標之一；企業(yè)人力資源的質量：（去掉）與上述宏觀方面人力資源的質量相同。
企業(yè)人力資源的數(shù)量和質量均隨時間而報考變化，而宏觀人力資源的數(shù)量和質量則在一定時間內(nèi)是相對穩(wěn)定的。
其次，明確人力資源的特征。
人力資源是進行社會生產(chǎn)最基本最重要的要素，與其他資源相比較，它具有如下特征：
能動性。這是人力資源區(qū)別于其他資源的最本質方面，是指人不同于其他資源處于被動使用的地位，而是能積極主動地、有意識地、有目的地認識世界和利用其他資源去改造世界，推動社會和經(jīng)濟的發(fā)展，是唯一能起創(chuàng)造作用的因素，因而在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中起著積極和主導的作用。
可再生性。指可以通過人的不斷學習、更新知識、提高技能來克服人力資源的磨損，因而是可持續(xù)開發(fā)的；人力資源的這一特點要求在人力資源的開發(fā)與管理中注重終身教育，加強后期培訓與開發(fā)，不斷提高人力的德才水平。
兩重性。一方面人力資源是投資的結果，個人和社會都應該在人力資源上進行投資（如教育投資、增進體力的投資），投資大小決定人力資源質量的高低，因而人力資源是消費者，因為它是個人和社會投資的結果；另一方面人力資源又能創(chuàng)造財富，是生產(chǎn)者，人力資源投資結果體現(xiàn)為勞動者身上的體力、智力和技能，通過投入和使用而帶來收益，因而是生產(chǎn)者。
時效性。指人力資源的形成、開發(fā)和利用都要受時間限制，隨著時間推移、科技不斷發(fā)展，人的知識和技能相對老化而導致勞動能力相對降低。
社會性。由于受民族（團體）文化特征、價值取向的影響，在人與人交往中因彼此行為準則不同而發(fā)生矛盾，因而具有社會性；這一性質要求在人力資源管理中要注重團隊建設和民族精神，強調協(xié)調和整合。
再者，關于人力資源在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用。
是社會經(jīng)濟迅速發(fā)展、民族振興、國力增長的決定性因素；是提高企業(yè)競爭力，促進社會經(jīng)濟發(fā)展的核心動力；是推動經(jīng)濟增長的更為重要、起決定性作用的要素。因而經(jīng)濟學家將人力資源稱為第一資源要素。
 
2．分析題
我們講到人力資源的二重性即消費和生產(chǎn)的性質。指出在人力資源上投資所形成的人力資本所具有的高增殖性，并且，經(jīng)濟學家的研究表明，對人力資源的投資無論是對社會還是對于個人所帶來的收益要遠遠大于對其他資源投資所帶來的收益。
回顧80年代，在中國剛剛改革開放時，出現(xiàn)“全民皆商”的潮流，存在“造原子彈的不如賣茶葉蛋，拿手術刀的不如拿剃頭刀的”現(xiàn)象。在當時，似乎在人力資源上投資是不合算的。而現(xiàn)在，知識分子、科技人員的待遇普遍高于平均水平，他們靠知識、技術、技能致富（如武大生命科學院的教師們。）與前幾年“全民皆商”不同的是，現(xiàn)在，“全民皆博”、“皆研”。對此，請你分析不同時期產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因。
分析提示：
當今知識經(jīng)濟時代的特征。
不同資源在不同時期的緊缺性和重要性
人才對一國和一個企業(yè)提高競爭力的重要性
參考答案：
知識經(jīng)濟時代不同于以往的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟，這個時代以知識為經(jīng)濟發(fā)展的支柱，以高科技作為該時代發(fā)展的核心產(chǎn)業(yè)。因而，必然使知識提高到前所未有的重要地位；知識在知識經(jīng)濟時代地位的提高推動著知識的強烈需求，這種需求更多地體現(xiàn)在對人力資源質量的需求，而并非單純的數(shù)量，由于我國歷史原因和受人們傳統(tǒng)觀點的影響，我國人力資源質量狀況在進入新世紀后不能很好地滿足時代發(fā)展的需要，因而為了彌補這一需求缺口，無論從全社會角度、個人角度都應該力爭提高自身的知識水平，當然與此同時，已具備高學歷層次的知識分子自然成為了稀缺資源，“身價”自然比以前明顯提高，于是出現(xiàn)本例的“全民皆商”到“全民皆博、皆研”的轉機。
從本案例可以看出，人力資源的價值與社會對人才的需求有關，這與市場經(jīng)濟條件下，商品的價格與商品需求成正比是一致的。此外，不同歷史條件下，對人才質量的需求是有差異的，這又推動著社會、人們自身提高自身素質的有益活動，如各類型的社會辦班、創(chuàng)導終身學習、企業(yè)創(chuàng)建“學習型”組織等。