31、閱讀下列材料，回答問題。
[宣德六年(1431年)某人自述]自永樂三年(1405年)奉使西洋，迄今七次，所歷番國……大小凡三十余國，涉滄溟十萬余里。……由是海道清寧，番人仰賴者，皆神之賜也。
——摘編《中國古代史資料選集》
問題：
(1)“某人”自述的是中國歷史上哪一重大事件?這一事件的突出特點有哪些?
(2)結(jié)合所學知識，評價“某人”的歷史地位和所述事件的歷史意義。
32、閱讀下列材料，回答問題。
語文課上，開始上課時老師說道：“今天我們將要學習一篇文言文，鑒于這篇文言文很長，我們將用兩節(jié)課的時間學習這篇課文?！?BR>“我不同意!”一個調(diào)皮的同學突然回答。
“為什么?”老師問道。
“這篇文言文雖然長，但是比較容易懂，即使有比較難的地方，課文下面也有注釋，我們已經(jīng)按照您的要求預習了課文，查閱了很多相關(guān)資料，已經(jīng)掌握了課文的內(nèi)容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課來學習這篇課文?！?BR>老師聽完這位同學的解釋后，便向大家問道：“大家有誰贊同他的意見?”同學們一致舉起了手。
于是這位老師說：“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節(jié)課來學習這篇課文?！?BR>課堂上響起一片熱烈的掌聲。
問題：請從學生觀的角度，分析這位老師的行為。
33、閱讀下列材料，回答問題。
星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進教室，笑容滿面地對同學們說：“大家看，外面的雪景多漂亮!今天這節(jié)語文課讓我們一起走進雪的世界，好好玩一下吧!”學生們歡呼雀躍，奔向門外。他們有的堆雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點，王老師也和學生一起觀雪、玩雪，即興吟詩作對……下課時間快要到了，王老師召集大家說：“下午作文課的任務(wù)是寫一篇記敘文，我相信大家能夠出色地完成任務(wù)?！焙髞?，學生們根據(jù)自己的感受，寫出了一篇篇精彩的作文。
問題：請從教育觀的角度，評析王老師的教學行為。
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