一、單項(xiàng)選擇題
1．A【解析】教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的綜合，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。
2．D【解析】題干文言文的意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí)，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書(shū)和育人要求的一致性。
3．B【解析】教書(shū)育人是教師職業(yè)道德的根本所在。教師職業(yè)道德的一切內(nèi)容都是圍繞這一根本問(wèn)題產(chǎn)生的，都是與這一根本問(wèn)題相聯(lián)系的。
4．D【解析】新時(shí)期，從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門全面重視教育，師德遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了本部門職業(yè)道德的范圍，而上升到全社會(huì)各行各業(yè)職業(yè)道德之前，從而具有全局性。
5．B【解析】師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。教師要以自身優(yōu)良品德為學(xué)生和社會(huì)做榜樣，使學(xué)生的思想、行為、品德在潛移默化中受到陶冶。
6．C【解析】這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的超前性。
7．A【解析】這體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德的明顯的示范性的特點(diǎn)。
8．A【解析】教師職業(yè)道德確立職業(yè)理想、道德榜樣和評(píng)價(jià)等方式，形成教師職業(yè)生活的道德背景和輿論，對(duì)教師工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性產(chǎn)生一定的激發(fā)、鼓勵(lì)和推動(dòng)作用。這體現(xiàn)了師德的動(dòng)力功能。
9．D【解析】教育工作要求教師必須具備一些基本的美德，這些美德主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：正派公正、真誠(chéng)溫和、尊重信任、有正義感。
10．C【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。
11．A【解析】改革開(kāi)放后最早頒布成文的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性文件的是1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求(試行草案)》。
12．A【解析】愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要牢記自己的神圣職責(zé)，因?yàn)闆](méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育事業(yè)。
13．B【解析】這體現(xiàn)了教師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)。
14．D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的六項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法；愛(ài)崗敬業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書(shū)育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。
15．D【解析】愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求教師忠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)等。
16．D【解析】2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確把“關(guān)愛(ài)學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。
17．C【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。這要求教師不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
18．C【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的首要原則，關(guān)愛(ài)學(xué)生的核心就是尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是有尊嚴(yán)的人，題干中教師的做法明顯過(guò)于粗暴，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格。
19．C【解析】教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，是教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征。
20．A【解析】現(xiàn)時(shí)期我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法”一一教師職業(yè)的基本要求；“愛(ài)崗敬業(yè)”一一教師職業(yè)的本質(zhì)要求；“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂；“教書(shū)育人”——教師的天職；“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求；“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。
21．B【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”要求教師要作風(fēng)正派，廉潔奉公，不從學(xué)生那里牟取自己的利益。顯然，題干中教師的行為違背了該項(xiàng)規(guī)定。
22．D【解析】廉潔從教是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。不利用職權(quán)之便牟取私利。
23．C【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是教師處理其與自身發(fā)展的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則要求。
24．B【解析】王老師撿起垃圾并放進(jìn)垃圾桶里，為學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境做出了榜樣，是為人師表的具體表現(xiàn)。
25．A【解析】這是說(shuō)：當(dāng)管理者自身端正，做出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。從教師職業(yè)道德來(lái)看，要求教師要做到為人師表。
26．B【解析】圖中漫話反映出某些教師重利益，輕教育信義，違背了廉潔從教的職業(yè)道德。
27．C【解析】‘‘取法乎上”是指效法于精湛、高超的學(xué)識(shí)、技藝，有志存高遠(yuǎn)的意思。
28．B【解析】教師編寫(xiě)教材態(tài)度不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤，還敷衍了事，違反愛(ài)崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。
29．B【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的首要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。
30．A【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包含意識(shí)和行為兩方面修養(yǎng)。具體說(shuō)來(lái)，教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括職業(yè)道德理想、知識(shí)、情感、意志、信念和行為習(xí)慣六個(gè)方面。
31．B【解析】職業(yè)責(zé)任感是教師在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的對(duì)他人或社會(huì)應(yīng)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗(yàn)和道德情感，它既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，又是激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。
32．D【解析】衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是看教師是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志。
33．C【解析】堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則就是要把學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認(rèn)知同自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。
34．D【解析】慎獨(dú)是指在沒(méi)有外界監(jiān)督、獨(dú)自一人的情況下，也能自覺(jué)遵守道德規(guī)則，它標(biāo)志著一個(gè)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達(dá)到高度自覺(jué)的程度。
35．A【解析】教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法概括起來(lái)有：勤學(xué)、慎獨(dú)、內(nèi)省、兼聽(tīng)、自律。作為人民教師，要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，第一要勤學(xué)，不但要學(xué)政治、文化，而且要學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、法律，要不斷用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)新形勢(shì)教育的需要。
36．D【解析】2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學(xué)班主任工作條例》。
37．A【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》第十六條規(guī)定，班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。但是任何教師都沒(méi)有體罰或變相體罰學(xué)生的權(quán)利。
38．B【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》第二章第五條規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘，聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)年以上。
39．D【解析】基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)能力過(guò)硬是教師必備的基本素質(zhì)，不是選聘班主任要考察的內(nèi)容。
40．B【解析】根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》第五條規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘，聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)年以上。
41．C【解析】堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、思想道德、身體、心理、人格等各方面發(fā)展?fàn)顩r。
42．D【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。
43．A【解析】教師的威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是師生之間積極肯定關(guān)系的表現(xiàn)。教師本身的因素是教師威信形成的決定性因素。教師的威信來(lái)自于教師高尚的教育人格。
44．D【解析】根據(jù)題于中的描述可知，這些行為違反的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛(ài)學(xué)生。
45．A【解析】愛(ài)與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。
46．D【解析】《教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表要求教師不能利用職務(wù)之便牟取私利。
47．D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是由教師職業(yè)特點(diǎn)決定的。
48．B【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師要衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
49．D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出“自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利”。劉老師用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課違反了誠(chéng)信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務(wù)之便牟取私利。
50．D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出“保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”。其中，學(xué)生的安全，是其人身安全；學(xué)生的健康，是其身心健康；學(xué)生的權(quán)益，是法律賦予他們的權(quán)益。
51．B【解析】劉老師私自收取家長(zhǎng)的禮品，屬于利用職位牟取私利。
52．C【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》中規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。
53．D【解析】遇到這種情況時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，最好以關(guān)心的語(yǔ)氣幫助他清醒。
54．A【解析】A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，道德與教師職業(yè)道德是共性與個(gè)性的關(guān)系，其中，道德是共性，教師職業(yè)道德是個(gè)性。
55．B【解析】課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處會(huì)拖延時(shí)間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時(shí)讓自己擺脫窘境。教師面對(duì)損害自己的行為以幽默帶過(guò)，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。
56．C【解析】中學(xué)生正處于青春萌動(dòng)期，對(duì)于“愛(ài)”有些敏感，如果老師保持緘默，不挑明師生的這種情誼，給他們樹(shù)立一種教師的和藹可親的形象，這堂課學(xué)生肯定很難集中精力聽(tīng)講。如果老師嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生或者露出羞澀的表情，都會(huì)損壞在學(xué)生心目中的形象，對(duì)教學(xué)工作有很大的影響。C項(xiàng)老師對(duì)這次偶發(fā)事件的處理既是對(duì)學(xué)生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對(duì)自己的教學(xué)有很大的幫助。
二、材料分析題
1．【參考答案】
為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，古今中外的教育家也都無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求教師在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣。另外，中小學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處事的態(tài)度，對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。在此案例中，數(shù)學(xué)老師不注意小節(jié)，遲到、穿拖鞋、隨地吐痰等，看起來(lái)是微不足道的小事，卻給學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面的影響。
這個(gè)案例給我們的啟示是：
(1)教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。
(2)教師是學(xué)生行為規(guī)范的榜樣，要注意自身修養(yǎng)，正人先正己。
(3)教師的榜樣作用，可以構(gòu)成一種不可缺少的“教育理論”，教師要時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生、熏陶學(xué)生。
2．【參考答案】
何老師開(kāi)始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的，但是后來(lái)的做法遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得學(xué)習(xí)的。
(1)教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。材料中何老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過(guò)程中，了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長(zhǎng)告狀的話，在第二天表?yè)P(yáng)了小龍，并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，體現(xiàn)了何老師對(duì)小龍的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)了小龍全面、主動(dòng)、健康的發(fā)展。
(2)教師的職業(yè)道德要求教師要教書(shū)育人。材料中教師從小龍的實(shí)際情況出發(fā)，抓住他的閃光點(diǎn)，因材施教，使小龍學(xué)習(xí)上和品德上都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。
總的來(lái)看，何老師從最開(kāi)始對(duì)小龍批評(píng)教育到要去向家長(zhǎng)告狀，最后在見(jiàn)到家長(zhǎng)后改變初衷，并在之后對(duì)小龍進(jìn)行以表?yè)P(yáng)為主的教育這樣一個(gè)過(guò)程中，其中關(guān)鍵是教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能采取合理的做法進(jìn)行最佳的教育，取得良好的效果。同時(shí)，教師需要注意的是在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，應(yīng)在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)進(jìn)行平等、恰當(dāng)?shù)販贤ǎ皇窍蚣议L(zhǎng)告狀這樣的形式。
3．【參考答案】
表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任在班級(jí)管理中經(jīng)常使用的一種激勵(lì)手段。表?yè)P(yáng)是通過(guò)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)與行為的肯定、提倡和鼓勵(lì)進(jìn)行的一種正面、積極的教育，是發(fā)現(xiàn)美、倡導(dǎo)美的教育形式。表?yè)P(yáng)能給學(xué)生以精神上的滿足，增強(qiáng)其自信心，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。批評(píng)是通過(guò)對(duì)不正確的思想和不良行為的批判，從而引起學(xué)生的警覺(jué)和制止錯(cuò)誤的一種強(qiáng)化教育手段。批評(píng)能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，更快地進(jìn)步。
班主任在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要注意公平，要面向班集體中的每一位學(xué)生。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，批評(píng)的對(duì)象應(yīng)指向?qū)W生的行為，而不是學(xué)生本身。批評(píng)的方式要有針對(duì)性，要人情、入理、人心?？傊嘀魅卧谶M(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要將表?yè)P(yáng)與批評(píng)這兩種方式有機(jī)結(jié)合。只有這樣，才能更好地開(kāi)展教育工作和培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。
4．【參考答案】
材料中教師的出發(fā)點(diǎn)本來(lái)是關(guān)愛(ài)學(xué)生，想要幫助學(xué)生減輕家庭負(fù)擔(dān)，用意是好的，但卻用錯(cuò)了方法。
(1)教師在幫助學(xué)生的過(guò)程中沒(méi)有考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，中學(xué)階段的學(xué)生自尊心強(qiáng)，不能承受同學(xué)們異樣的眼光。教師要有一定的教育科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在對(duì)待和處理教育問(wèn)題時(shí)體現(xiàn)出一定的教育智慧。
(2)材料中教師欠缺一定的自我調(diào)控能力。在學(xué)生與教師發(fā)生沖突時(shí)，尤其是像材料中由于教師的不當(dāng)行為引起師生沖突時(shí)，教師要能夠控制自己的情緒，根據(jù)實(shí)際情況，適應(yīng)各種變化，進(jìn)行自我調(diào)控和自我反思，運(yùn)用教育機(jī)智來(lái)解決問(wèn)題。
5．【參考答案】
許老師的行為符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。它要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。許老師送給同學(xué)臨別贈(zèng)言，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，給生病的學(xué)生補(bǔ)課，都體現(xiàn)了許老師無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生。
另外，許老師的行為也符合終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德要求。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是教師在處理其與自己發(fā)展的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。它要求教師崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。隨著現(xiàn)代社會(huì)信息化的發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道也越來(lái)越多，各種流行事物也對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)。許老師學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事等行為充分體現(xiàn)了這一職業(yè)道德要求。
6．【參考答案】
材料中小李老師的做法是不正確的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)材料中教師的做法違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求。小李在工作一段時(shí)間之后開(kāi)始對(duì)工作變得不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真?zhèn)湔n上課，敷衍塞責(zé)。“愛(ài)崗敬業(yè)”就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。
(2)材料中的教師沒(méi)有做到真正地關(guān)愛(ài)學(xué)生。小李把對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教的不滿都撒到學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦，這些嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生就要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，絕對(duì)不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不能體罰或變相體罰學(xué)生。
(3)材料中的教師沒(méi)有真正地踐行教書(shū)育人的要求。小李老師在上班一段時(shí)間之后越來(lái)越不重視給學(xué)生上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，變得浮躁，對(duì)班上學(xué)生的評(píng)教也不以為意?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教書(shū)育人是教師的天職，而小李老師的行為嚴(yán)重地違背了教書(shū)育人這一要求。
7．【參考答案】
(1)古老師踐行了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。古老師注重責(zé)任意識(shí)，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的種種問(wèn)題，能夠盡職盡責(zé)的處理，積極與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生一起玩游戲，教育實(shí)踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。
(2)古老師踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。古老師將全身心的愛(ài)投入到工作中，以師愛(ài)作為工作的核心動(dòng)力，和學(xué)生一起游戲，挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。用自身的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德的靈魂——“關(guān)愛(ài)學(xué)生”。
(3)古老師踐行了教書(shū)育人的職業(yè)道德。古老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。通過(guò)細(xì)致的觀察，“發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很好”，通過(guò)耐心的教導(dǎo)，改正“一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西”的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(4)古老師踐行了為人師表的職業(yè)道德。古老師堅(jiān)持高尚情操，以身作則，在教育教學(xué)過(guò)程中率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。
(5)古老師踐行了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。古老師堅(jiān)持樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。“每周寫(xiě)一篇教學(xué)心得體會(huì)”，“參加網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動(dòng)”，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
8．【參考答案】
(1)這位老師違反了教師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。教師應(yīng)該對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。而這位老師沒(méi)有尊重學(xué)生的人格，“當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)”，“拿膠帶把學(xué)生的嘴封起來(lái)”，這嚴(yán)重違反了教師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
(2)這位老師違反了教師教書(shū)育人的職業(yè)道德。教師應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)該身正為范。這位老師沒(méi)有平等、公正、民主地對(duì)待學(xué)生，老師沒(méi)有問(wèn)清學(xué)生講話的原因就直接訓(xùn)斥學(xué)生，“當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)”，體罰學(xué)生，這違背了教師教書(shū)育人的職業(yè)道德。
(3)這位老師違反了教師為人師表的職業(yè)道德。教師應(yīng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明禮貌，謙虛謹(jǐn)慎。這位老師嚴(yán)格要求學(xué)生并沒(méi)有錯(cuò)，但應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)，不能叫學(xué)生的綽號(hào)“大喇叭”“破喇叭”等，甚至體罰學(xué)生，這位老師沒(méi)有以身作則，沒(méi)有起到表率的作用。
(4)這位老師違反了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。這位老師不僅訓(xùn)斥、歧視學(xué)生，而且體罰學(xué)生，沒(méi)有尊重學(xué)生人格，沒(méi)有用耐心和愛(ài)心教育學(xué)生，違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。
(5)這位老師違反了教師愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德。教師應(yīng)該全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。這位教師體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生，違反了依法執(zhí)教的教師職業(yè)道德。
特別推薦：教師資格高頻考點(diǎn)速記 各科題型強(qiáng)化練習(xí) 章節(jié)考題猜想
網(wǎng)校課程：想快速通關(guān)，怎樣讓備考才萬(wàn)無(wú)一失？233網(wǎng)校教師資格講師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點(diǎn)！零基礎(chǔ)VIP班，不過(guò)免費(fèi)重學(xué)！趕緊報(bào)名吧！點(diǎn)擊免費(fèi)試聽(tīng)>>
交流區(qū)（點(diǎn)圖快速加群）：
（教師群：378498923） 微信號(hào)：lxhlxh233
