二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
36. 為了加速消除運動性疲勞，如何促進靜脈血回心。
37. 簡述研究體育教學(xué)模式的意義。
38. 如何評價體育課堂教學(xué)的手段和方法？
三、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）
39. 案例：
某校體育教研組開展教研活動，學(xué)習(xí)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》精神。教研組長要求各位老師結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢牒腕w會，教師們展開了熱烈的討論。
張老師說：“是啊，黨的十八大以來，以習(xí)總書記為核心的黨中央高瞻遠矚，提出沒有全民的健康，就沒有全社會的小康，同時國家出臺了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，將人民的健康上升到國家高度，這對我們學(xué)校體育工作者提出了新的更高的要求。當(dāng)前，我們中學(xué)生的體育健康狀態(tài)確實令人擔(dān)憂，這讓我們必須深入思考今后應(yīng)如何結(jié)合“健康中國”戰(zhàn)略來進一步深化學(xué)校體育改革，真正實現(xiàn)少年強則中國強，體育強則中國強的強國夢。”
王老師說：“由于種種原因，現(xiàn)在的中學(xué)體育教學(xué)確實存在許多問題，而體育在對青少年進行‘全人’培養(yǎng)中發(fā)揮著積極的作用，青少年的健康關(guān)乎民族的未來，我們應(yīng)深刻理解‘健康中國’的深遠意義，從改革體育課堂教學(xué)入手做好各項體育工作，作為一名普通體育教師，每個人都應(yīng)擔(dān)負起這一重任，切實發(fā)揮體育在‘健康中國’建設(shè)中的作用。”
討論越來越激烈……
問題：
（1）結(jié)合案例，談?wù)剬W(xué)校體育在“健康中國”建設(shè)中的作用。（6分）
（2）作為體育教師，應(yīng)如何做好學(xué)生健康的促進工作？（9分）
40. 某老師進行高一男生的跨欄跑教學(xué)，單元為6次課。第1次課，采用游戲法讓學(xué)生跨越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗跨越障礙的樂趣；第2～5次課，在教學(xué)中，讓學(xué)生按運動水平分成人數(shù)相等的4個小組，自定目標(biāo)（如：不同的欄數(shù)、欄間距、欄高等），并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn)，在第5次課對學(xué)生進行了跨欄跑成績測試；第6次課是考核課，考核辦法：（1）以小組的總得分排定名次；（2）小組的總得分是個人得分之和；（3）本次測試成績與上次成績相比較，提高得3分，持平得2分，下降得1分。
問題：
（1）該教師利用了哪些教學(xué)模式？（6分）
（2）請說說該單元教學(xué)設(shè)計與實施的優(yōu)缺點。（9分）
四、教學(xué)設(shè)計題（本大題1小題，20分）
41. 某高一（2）班排球選項課，教材內(nèi)容為復(fù)習(xí)墊球技術(shù)，學(xué)習(xí)傳球技術(shù)（見圖1、圖2）。
教學(xué)條件如下：
場地、器材：排球場2塊，排球40個。
學(xué)生情況：女生40人，學(xué)生運動技能差異較大。
要求：依據(jù)分層教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)法的要求，按照提供的表格樣式，設(shè)計本次課基本部分的
教學(xué)步驟（不少于3步）、練習(xí)形式（每步驟不少于2種）和時間分配。
（請根據(jù)表格樣式在答題卡上作答）
36.為了加速消除運動性疲勞，如何促進靜脈血回心。
【參考答案】（1）體位的改變：當(dāng)人體從臥位轉(zhuǎn)變?yōu)榱⑽粫r，身體低垂部分靜脈擴張，容量增大，故回心血量減少?？梢圆扇〉沽⒌姆绞?，促進回心血量。
（2）心臟收縮力量：心臟收縮時將血液射入動脈，舒張時則可從靜脈抽吸血液。
（3）骼肌的擠壓作用，表現(xiàn)在短跑后的急停會產(chǎn)生重力性休克，此時可采取慢跑或慢走的方式，避免靜脈回心血量少，導(dǎo)致大腦氧供不足，從而暈厥。
（4）呼吸運動也能影響靜脈回流。胸膜腔內(nèi)壓是低于大氣壓的，由于胸膜腔內(nèi)壓為負壓，胸腔內(nèi)大靜脈的壁壓較大，處于充盈擴張狀態(tài)。在吸氣時，胸腔容積加大，胸膜腔負壓值進一步增大，使胸腔內(nèi)的大靜脈和右心房更加擴張，壓力也進一步降低，因此，有利于外周靜脈內(nèi)的血液回流至右心房；由于回心血量增加，心輸出量也相應(yīng)增加。
37.簡述研究體育教學(xué)模式的意義。
【參考答案】對體育教學(xué)模式進行研究可使指導(dǎo)思想更加科學(xué)化，教學(xué)過程更有針對性，教學(xué)方法更豐富。
（1）有利于推廣某種教學(xué)思想，并應(yīng)用于教學(xué)實踐，提高教學(xué)效果。
（2）有利于評價教學(xué)效果，監(jiān)控教學(xué)過程，達到教學(xué)最優(yōu)化。
（3）有利于科學(xué)研究。教學(xué)模式為教學(xué)理論與實踐之間架起一座橋梁，使抽象的理論變成可以操作的行為，使教學(xué)的研究工作走向理論與實踐相結(jié)合的道路，為今后的教學(xué)研究工作提供了方法理論基礎(chǔ)。
（4）促進了教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展與變革。教學(xué)模式是多種教學(xué)方法的組合，需要將不同的教學(xué)方法有機地加以“整合”，而不是某單一的、個別的教學(xué)方法的使用。
38.如何評價體育課堂教學(xué)的手段和方法？
【參考答案】評價體育課堂教學(xué)的手段和方法可以從兩個方面進行評價，一方面是對教師教學(xué)工作（教學(xué)設(shè)計、組織、實施等）的評價，即教師教學(xué)評價；另一方面是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，即考試與測驗。
（1）評價手段包括：教學(xué)目標(biāo)的回顧、教學(xué)過程的回顧、聽取學(xué)生意見、聽取評課專家意見、微課教學(xué)等；
（2）評價方法包括：自省、教學(xué)評語、教學(xué)日記、案例分析等。
39.【參考答案】
（1）青少年的健康關(guān)系民族的未來，而學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，提高學(xué)校體育的教學(xué)水平和效率是為推進“健康中國”建設(shè)，提高人民健康水平的重要舉措，對增強學(xué)生體質(zhì)，減少疾病，踐行“健康中國”有著重要作用。
①學(xué)校體育對人的生理作用；
②學(xué)校體育對人心理的作用；
③學(xué)校體育對促進人的社會適應(yīng)的作用；
④學(xué)校體育對減少疾病，減輕醫(yī)療負擔(dān)的作用。
（2）①落實好“將健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”的明確要求；
②完善體育課程；
③提高教學(xué)水平；
④強化課外鍛煉；
⑤開展課余訓(xùn)練；
⑥完善競賽體系。
40.【參考答案】
（1）該教師采用的教學(xué)模式有快樂體育的“目標(biāo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、小群體教學(xué)模式；案例中該教師組織學(xué)生利用游戲來體驗跨越障礙的感覺，幫助學(xué)生體驗運動和體育學(xué)習(xí)的樂趣，所以是快樂體育“目標(biāo)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式；同時該教師還將學(xué)生按照運動水平進行分組，體現(xiàn)了小群體教學(xué)模式。
（2）優(yōu)點：
①在第一次課中能夠采用游戲的方法讓學(xué)生體會跨越障礙的感覺，激發(fā)學(xué)生對于跨欄跑的興趣；
②考核方法與自身的成績作比較，能夠根據(jù)學(xué)生自身的運動水平進行運動考核，提高積極性，同時能夠減少運動損傷的發(fā)生；
③能夠發(fā)揮學(xué)生的自主性自定目標(biāo)進行練習(xí)；缺點：①該教師沒有根據(jù)學(xué)生的情況確定跨欄跑的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點和要求；
②該教師沒有根據(jù)跨欄跑的教學(xué)目標(biāo)和要求以及課次，確定每次課的教學(xué)目標(biāo)和要求，只是在第一次課中強調(diào)了重點和目標(biāo)；
③沒有結(jié)合學(xué)生的特點選擇每次課的教與學(xué)的手段，在第2～5次課中主要是學(xué)生分組自行練習(xí)，沒有體現(xiàn)教的手段。和老師的主導(dǎo)性；
④評價方式過于單一，只采用了相對性評價，沒有與絕對性評價相結(jié)合，學(xué)生本身運動水平高但進步不明顯的學(xué)生會降低其運動積極性。
41.【參考設(shè)計】
教學(xué)步驟 |
| 時間分配 |
復(fù)習(xí)拋球正面雙手墊球 | （1）兩人一組相距3～5米，進行互墊練習(xí)，熟悉墊球的基本技術(shù) （2）兩人一組，一人發(fā)球，另一人按要求將球墊向指定位置，提高墊球的質(zhì)量 | 6分鐘 |
學(xué)習(xí)正面上手傳球技術(shù) | （1）學(xué)習(xí)傳球教師講解示范動作要領(lǐng)，采用側(cè)面完整示范和正面分解示范的形式，學(xué)生成體操隊形散開 （2）模仿練習(xí)傳球教師將動作分解為準備姿勢和傳球動作兩個環(huán)節(jié)，學(xué)生聽教師口令模仿練習(xí)，學(xué)生成體操隊形散開 （3）分組練習(xí)傳球兩人一組，教師根據(jù)學(xué)生水平進行分層教學(xué)，水平高的組相距10米傳球練習(xí)，水平低的相距5米練習(xí) | 18分鐘 |
游戲——“滾球接力”練習(xí)形式 | 將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，兩腳開立成一路縱隊。游戲開始時，由排頭同學(xué)持球沿后面同學(xué)的兩腳之間滾向排尾，排尾接球后跑到排頭將球滾向排尾。依次進行，最先完成的小組獲勝 組織方法：將全體學(xué)生分為人數(shù)均等的四組時間分配 | 6分鐘 |
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