233網(wǎng)校小編整理了中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力考點(diǎn)教育目的的價(jià)值取向，這些考點(diǎn)你都學(xué)會(huì)了嗎？核心考點(diǎn)講解 拿下關(guān)鍵分>>

教育目的的價(jià)值取向

個(gè)人本位論

社會(huì)本位論（選擇）

教育無(wú)目的論

能力本位論

知識(shí)本位論

社會(huì)需要與人的自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一論

（一）個(gè)人本位論

1．確立教育目的的根據(jù)是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，而不是為某個(gè)社會(huì)集團(tuán)或階級(jí)服務(wù)。

2．代表人物：盧梭、洛克、夸美紐斯、裴斯泰洛齊、馬斯洛、孟軻。     

（二）社會(huì)本位論

1．確立教育目的的根據(jù)是社會(huì)的要求，因?yàn)閭€(gè)人生活在社會(huì)中，受制于社會(huì)環(huán)境。教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)合格的成員和公民，教育質(zhì)量和效果可以用社會(huì)發(fā)展的各種指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)。

2．代表性人物有赫爾巴特、涂爾干、孔德，巴格萊（要素主義），孔子等。

蘇聯(lián)發(fā)射人造衛(wèi)星之后，要素主義反對(duì)進(jìn)步教育學(xué)，人為降低了教育質(zhì)量，輕視了學(xué)科的系統(tǒng)性。強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)，基礎(chǔ)內(nèi)容，注重智力陶冶。教學(xué)的新三藝，數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，外語(yǔ)。

（三）教育無(wú)目的論

代表人物是美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威。

他主張“教育即生活”的無(wú)目的教育理論。

教育本身沒(méi)有目的，只有人，教師，家長(zhǎng)才有目的。教育目的只存在于教育過(guò)程之內(nèi)，不存在教育過(guò)程之外。兒童本能，沖動(dòng)，興趣做決定的具體教育過(guò)程就是教育目的。目的和過(guò)程是不能分的。反對(duì)的是把從外面強(qiáng)加的目的作為兒童生長(zhǎng)的正式目標(biāo)。

認(rèn)為教育就是社會(huì)生活本身，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大積累，教育過(guò)程就是教育目的，教育之外再?zèng)]有什么教育目的。

制定教育目的避免一般的終極的目的，而制定當(dāng)前的各種具體的目的。

【2017年上半年】在教育目的價(jià)值取向問(wèn)題上，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧，發(fā)展才能，生活更加從充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于（　　）

A．個(gè)人本位論

B．社會(huì)本位論

C．知識(shí)本位論

D．能力本位論

【233網(wǎng)校答案】A

熱點(diǎn)推薦：教師資格證考試章節(jié)習(xí)題｜教師資格證考試題在線?？?/span>

通關(guān)必看：教師資格證考試備考時(shí)間短，233網(wǎng)校講師助你快速突破考試重難點(diǎn)，直擊90%核心考點(diǎn)，點(diǎn)擊查看>>