教育學(xué)的獨(dú)立階段（17-18世紀(jì)）

1.培根

《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》（1623）一文中首次指出應(yīng)該把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立學(xué)科從學(xué)科分類中提出來。

2.夸美紐斯《大教學(xué)論》的教育思想（1592～1670）

（1）建立了完整的教育理論。

（2）夸美紐斯在文藝復(fù)興和中世紀(jì)的連接點(diǎn)成長(zhǎng)。

認(rèn)為“教育適應(yīng)自然”包括兩方面的含義：一是教育要適應(yīng)大自然的發(fā)展法則；二是教育要適應(yīng)兒童個(gè)體的自然發(fā)展，即適應(yīng)兒童的天性、年齡特征。

教育適應(yīng)自然體現(xiàn)了文藝復(fù)興的精神。

（3）泛智教育。把人分為四個(gè)階段。每個(gè)階段都有教育任務(wù)。認(rèn)為教育應(yīng)該是教會(huì)一切人一切有用的知識(shí)。教育是伴隨人一生的事情。

（4）為了讓所有人都受教育提出了班級(jí)授課制。

（5）他的著名的哲學(xué)命題：“頭腦里的一切沒有不起源于感覺的”。故而提出了直觀性等教學(xué)原則

3.盧梭的教育思想（1712年6月28日—1778年7月2日。主要著作有《社會(huì)契約論》、《愛彌兒》、《懺悔錄》等。

家境貧寒，被通緝流亡國(guó)外，與旅館女仆黛萊絲·瓦瑟的風(fēng)流韻事，他倆有5個(gè)孩子，盧梭把所有這五個(gè)孩子都送進(jìn)了一家育嬰堂。

盧梭因其所撰教育論著《愛彌兒》一書出版，遭到法國(guó)當(dāng)局的通緝。他一生的最后二十年基本上是在悲慘痛苦中度過的。

《愛彌兒》試圖描繪一個(gè)教育體系，使他在《社會(huì)契約論》（1762年）中的自然人能在不可避免趨于墮落的社會(huì)中生活。盧梭描寫愛彌兒和他的家庭教師的故事，以說明如何教育出一個(gè)理想的公民。出自造物主之手的東西都是好的盧梭提出的按年齡特征分階段進(jìn)行教育的思想

熱點(diǎn)推薦：教師資格證考試章節(jié)習(xí)題｜教師資格證考試題在線?？?/span>

通關(guān)必看：教師資格證考試備考時(shí)間短，233網(wǎng)校講師助你快速突破考試重難點(diǎn)，直擊90%核心考點(diǎn)，點(diǎn)擊查看>>