中學(xué)教育知識(shí)與能力考點(diǎn)及考試真題——中學(xué)生的人格發(fā)展
大綱要求：
1.理解人格的特征，掌握人格的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異塑造良好人格。
2.了解弗洛伊德的人格發(fā)展理論及埃里克森的社會(huì)性發(fā)展階段理論，理解影響人格發(fā)展的因素。
知識(shí)考點(diǎn)：
1.人格的概述
2.人格的特征
3.人格的結(jié)構(gòu)
4.影響人格發(fā)展的因素
5.人格理論
6.弗洛伊德的人格發(fā)展理論
7.埃里克森的人格發(fā)展理論
【本章節(jié)核心考點(diǎn)>>聽(tīng)講師劃重點(diǎn)】
考試真題：
【2016年下半年真題】小林誠(chéng)實(shí)內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述的是( )
A.性格特征
B.能力特征
C.氣質(zhì)特征
D.認(rèn)知特征
【233網(wǎng)校答案】A
【2016年下半年真題】小林誠(chéng)實(shí)內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述的是( )
A.性格特征
B.能力特征
C.氣質(zhì)特征
D.認(rèn)知特征
【233網(wǎng)校答案】A
【2017上半年】小明和小羅今年高三，是一對(duì)好朋友。兩人在處理問(wèn)題的認(rèn)知風(fēng)格方面有較大差異。小明在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，常常利用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立對(duì)其進(jìn)行判斷，喜歡用概括與邏輯的方式分析問(wèn)題，很少受到同學(xué)與老師的建議的影響。而小羅遇到問(wèn)題時(shí)常常表現(xiàn)與小明相反，他更愿意傾聽(tīng)同學(xué)和老師的建議，并以他們的建議作為分析問(wèn)題的依據(jù)。另外，他還善于察言觀色，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。
問(wèn)題：
(1)結(jié)合材料分析小明和小羅的認(rèn)知風(fēng)格。
(2)假如你是老師，如何根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格差異展開(kāi)教學(xué)。
【233網(wǎng)校答案】
(1)小明屬于場(chǎng)獨(dú)立型，小羅屬于場(chǎng)依存型。
(2)教育要因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。
第一，教學(xué)組織形式
第二，教學(xué)方式
第三，教學(xué)手段
【2017年上半年】中學(xué)生小楠極端爭(zhēng)強(qiáng)好勝，性格急躁，富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難讓自己放松，小楠的人格屬于( )
A.A型性格
B.B型性格
C.C型性格
D.D型性格
233網(wǎng)校答案：A
熱點(diǎn)推薦：教師資格5步提分，高效通關(guān)｜教師資格證考試試題在線?？?/span>
沖刺必看：2017下半年教師資格證考試備考時(shí)間所剩無(wú)幾，教師資格取證班講師助你直接核心考點(diǎn)，短期突破考試重難點(diǎn)，立即查看>>
