2010年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學試卷
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1． 按照學習遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進行的劃分，可以分為( )
A．水平遷移與垂直遷移
B．正遷移與負遷移
C．普通遷移與特殊遷移
D．順向遷移與逆向遷移
2． 把認知領(lǐng)域的教學目標分為知識、領(lǐng)會、應用、分析、綜合和評價等六個層次的教育心理學家是( )
A．布魯納
B．布盧姆
C．加涅
D．奧蘇伯爾
3． 創(chuàng)造性思維的核心是( )
A．發(fā)散思維
B．聚合思維
C．常規(guī)思維
D．經(jīng)驗思維
4． 對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為( )
A．課堂管理
B．課堂情境
C．課堂紀律
D．課堂氣氛
5． 對學習時間的管理屬于下列哪種學習策略( )
A．元認知策略
B．組織策略
C．精細加工策略
D．資源管理策略
6． 對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是( )
A．能力
B．運氣
C．努力
D．任務(wù)難度
7． 技能的種類有( )
A．工作技能和生活技能
B．動作技能和操作技能
C．智力技能和認知技能
D．認知技能和動作技能
8． 將貓、狗、鼠等概括為“動物”，是屬于( )
A．辨別學習
B．概念學習
C．規(guī)則或原理學習
D．言語聯(lián)結(jié)學習
9． 教育心理學的發(fā)展經(jīng)歷了一個曲折的過程，它的成熟時期始于( )
A．20世紀20年代
B．20世紀50年代
C．20世紀60年代
D．20世紀80年代
10．馬斯洛將認知、審美和創(chuàng)造的需要列入下列哪一種需要中( )
A．安全的需要
B．歸屬和愛的需要
C．尊重的需要
D．自我實現(xiàn)的需要
11．下列哪個不屬于合作學習的特征( )
A．分工合作
B．密切配合
C．團體歷程
D．最近發(fā)展區(qū)
12．心理學研究表明，中學階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期在( )
A．初中一年級
B．初中二年級
C．初中三年級
D．高中一年級
13．學生學習直角三角形，這種學習屬于( )
A．詞匯學習
B．符號學習
C．概念學習
D．命題學習
14．一位兒童的智力年齡是l0歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是( )
A．80
B．100
C．120
D．125
15．以下哪種不屬于健康模式的心理評估( )
A．人的潛能
B．人的價值實現(xiàn)的程度
C．人的心理素質(zhì)改善的程度
D．有無心理疾病
16．以學生所在團體的平均成績?yōu)橐罁?jù)，根據(jù)其在團體中的相對位置來評價學生知識的掌握程度，這種評定稱之為( )
A．配置性評定
B．診斷性評定
C．常模參照評定
D．標準參照評定
17．在心理發(fā)展的進程中，同一機能特性在發(fā)展的不同時期會表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度．這是心理發(fā)展的——特征( )
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．差異性
18．在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關(guān)特征。這使用的是( )
A．正例
B．反例
C．變式
D．概括
19．曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼。這是( )
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激獲得
D．刺激消退
20．智力技能的操作對象是( )
A．身體的運動系統(tǒng)
B．大腦
C．符號化觀念
D．具體的物體
歷年真題：
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