二、簡答題
1．【答案要點】從本質(zhì)屬性來說，教育就是根據(jù)一定的社會需要進行的培養(yǎng)人的過程。首先，教育是一種把自然人轉(zhuǎn)化為社會人的過程，這表明教育是人類所獨有的社會現(xiàn)象；其次，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養(yǎng)的過程，這表明教育與其他社會現(xiàn)象有本質(zhì)區(qū)別；最后，在教育這種培養(yǎng)人的活動中，存在著教育者、受教育者以及社會要求三者之間的矛盾運動。
2．【答案要點】教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括：
(1)國家的教育目的。國家的教育目的是由國家提出來的，其決策要經(jīng)過一定的組織程序，一般體現(xiàn)在國家的教育文本和教育法令中。
(2)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)國家的教育目的制定的某一級或某一類學(xué)校、某一專業(yè)對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學(xué)校、不同專業(yè)方向的具體化。
(3)教師的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期)的工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。
3．【答案要點】(1)特定的社會政治、經(jīng)濟和文化背景。
(2)受教育者的身心發(fā)展特點與需要。
(3)我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。
4．【答案要點】(1)學(xué)校教育對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范。
(2)學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。
(3)學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。
(4)學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。
5．【答案要點】(1)促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。
(2)開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展。
(3)發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展。
(4)培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。
6．【答案要點】(1)教育必須從幼年開始，而且應(yīng)當(dāng)適應(yīng)自然。
(2)家庭即母育學(xué)校。
7．【答案要點】福祿培爾認為人具有天賦的力量，這種天賦力量就是人和宇宙萬物普遍具有的“神的本原”的體現(xiàn)，教育的目的是認識潛在于人內(nèi)部的“神的本原”。
他認為教育應(yīng)該適應(yīng)兒童的自然本性，兒童具有活動、認識、藝術(shù)和宗教四種本能，其中活動的本能隨年齡增長發(fā)展為創(chuàng)造的本能，教育過程就是促進本能發(fā)展的過程，以實現(xiàn)兒童的天然稟賦。
8．【答案要點】蒙臺梭利為世界幼兒教育提供了豐富的理論與實踐經(jīng)驗，她的貢獻在于：第一，教育理論建立在生理學(xué)、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上，并且與實際工作相結(jié)合，具有科學(xué)性和實踐性。第二，重視感官訓(xùn)練的教育觀點與現(xiàn)代心理學(xué)的研究成果相符。第三，強調(diào)兒童的自我教育，反對教師的過多干涉。
不足之處在于她的教具設(shè)計過于死板，使兒童僅僅在教具中得以鍛煉，而忽略了其他形式，如日常生活的教育等。另外，她過多地重視了智力，而忽略了情感陶冶，使教育內(nèi)容走向片面。
9．【答案要點】幼兒園班級管理是指教師通過組織、計劃、實施、調(diào)整、總結(jié)等環(huán)節(jié)，充分運用幼兒園的人、財、物、信息等資源，從而實現(xiàn)班級工作目標(biāo)，達到預(yù)定的保育和教育目的。
這一概念的具體含義是：
首先，班級管理的主體是人，可以是一個人，也可以是一群人，管理是由人去實施的。
其次，班級管理的對象是幼兒園的人、財、物、時間、信息等，既可以是人，也可以是人和其他因素的綜合。
再次，班級管理是通過計劃、組織、實施、調(diào)整、總結(jié)等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。
最后，班級管理的最終目的是實現(xiàn)班級工作目標(biāo)，達到預(yù)定的保教目的。
10．【答案要點】(1)促進學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則。
(2)尊重學(xué)前兒童的原則。
(3)建立平等的師幼關(guān)系的原則。
(4)保教結(jié)合的原則。
(5)發(fā)揮一日生活的整體功能的原則。
(6)以游戲為基本活動的原則。
(7)面向全體，重視個別差異的原則。
(8)發(fā)展適宜性原則
11．【答案要點】(1)普及幼兒教育，開拓農(nóng)村幼兒教育事業(yè)，建立中國化和平民化的幼兒教育。
(2)重視培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力。
(3)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法——藝友制。
12．【答案要點】(1)教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向。
(2)發(fā)展兒童的主動性。
(3)強調(diào)兒童的實際活動。
(4)重視兒童的社會交往。
13．【答案要點】(1)主體性原則。主體性原則是指教師作為班級管理的主體，具有自主性、創(chuàng)造性和主動性，同時又強調(diào)幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位。
(2)整體性原則。整體性原則是指班級管理應(yīng)面向班級整體，包括全體幼兒及班內(nèi)所有管理要素。
(3)參與性原則。參與性原則是指教師在管理過程中以多種形式參與到幼兒的活動之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活動中民主、平等地對待幼兒，與幼兒共同參與活動。
(4)高效性原則。高效性原則是指教師進行班級管理時，以最少的資源盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好地發(fā)展，使班級呈現(xiàn)更健康的面貌。
14．【答案要點】(1)規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。
(2)要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規(guī)則。
(3)教師要保持規(guī)則的一貫性。
15．【答案要點】(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
(2)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。
(4)密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。
(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
(7)在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
16．【答案要點】(1)幼兒園對幼兒實施保育和教育。
(2)幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
17．【答案要點】幼兒園班級管理的方法主要有；
(1)規(guī)則引導(dǎo)法。規(guī)則引導(dǎo)法是學(xué)前教育班級管理最常用和最直接有效的方法。
(2)情感溝通法。情感溝通法是通過激發(fā)和利用教師與兒童之間或兒童與環(huán)境材料之間的積極情感，以促進兒童產(chǎn)生積極行為的方法。
(3)互動指導(dǎo)法?；又笇?dǎo)法就是通過促進兒童與同伴、兒童與教師、兒童與環(huán)境材料的相互作用，引導(dǎo)兒童主動、積極、有效地與人交往，實現(xiàn)教育目標(biāo)的方法。
(4)榜樣激勵法。榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒的行為，從而達到管理的目的的方法。
(5)目標(biāo)指引法。目標(biāo)指引法指教師從兒童行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，制定行為目標(biāo)，引導(dǎo)兒童識別行為正誤，規(guī)范兒童積極行為方式的一種管理方法。
18．【答案要點】(1)有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情。
(2)喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。
(3)理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物。
(4)愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。
19．【答案要點】(1)滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用。
(2)符合幼兒的年齡特點，學(xué)習(xí)內(nèi)容對幼兒來說應(yīng)是必要的和有效的。
(3)聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣，內(nèi)容具有時代性、豐富性。
(4)適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。
20．【答案要點】(1)教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)。
(2)教育目標(biāo)的涵蓋面要全面。
(3)教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。
21．【答案要點】教育是一個比較復(fù)雜的社會現(xiàn)象，是一個包含多因素、多層次的整體系統(tǒng)。教育者、受教育者、教育影響是構(gòu)成教育活動的基本要素。
(i)教育者。教育者是指對受教育者在知識、技能、思想、品德等方面起到教育影響作用的人。
(2)受教育者。受教育者是指在各種教育活動中從事學(xué)習(xí)的人。
(3)教育影響。教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動的中介，它置于教育者和受教育者之間，并把它們聯(lián)系起來。
22．【答案要點】現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神是：
(I)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。
(2)要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。
(3)適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
(4)教育目的的實現(xiàn)途徑是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。
23．【答案要點】(1)控制人口數(shù)量。
(2)改善人口質(zhì)量。
(3)完善人口結(jié)構(gòu)。

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