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第五章 家庭、社區(qū)教育與幼小銜接
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1家園合作的方法 |
1．家長(zhǎng)直接參與方面；2．家長(zhǎng)間接參與方面 |
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幼小銜接期
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是指由幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級(jí)，此時(shí)期恰好是結(jié)束幼兒園生活，開(kāi)始接受 正規(guī)小學(xué)教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期 如果你感覺(jué)整本書都是考點(diǎn)，可能你需要一套網(wǎng)校課程，讓講師幫你劃重點(diǎn)!如果你感覺(jué)教材學(xué)不完，知識(shí)考點(diǎn)記不住，多半是沒(méi)找對(duì)學(xué)習(xí)方法。233網(wǎng)校推出多層次多種輔導(dǎo)方案，高效通關(guān)從選課報(bào)名開(kāi)始。去選課>> |
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幼兒階段與小學(xué)階段 的不同教育特點(diǎn) 幼小銜接工作的 指導(dǎo)思想 |
1．主導(dǎo)活動(dòng)方面；2．作息制度及生活管理；3．師生關(guān)系；4．環(huán)境設(shè)備的選擇與布置；5．社會(huì)及成人對(duì)幼兒的要求和期望。 1．長(zhǎng)期性而非突擊性；2．整體性而非單項(xiàng)性；3．培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化 |
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