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第二章 幼兒心理發(fā)展的理論流派
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理論流派 |
代表人物 |
基本觀點 |
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成熟勢力說
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格塞爾
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1．發(fā)展的本質(zhì)；2．影響發(fā)展的因素；3．行為周期 |
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精神分析理論
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弗洛伊德
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1．弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)和動力觀；2．心理性 欲發(fā)展階段說 |
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人格發(fā)展?jié)u成說 經(jīng)典行為主義 操作行為主義 社會認(rèn)知理論 發(fā)生認(rèn)識論 如果你感覺整本書都是考點，可能你需要一套網(wǎng)校課程，讓講師幫你劃重點!如果你感覺教材學(xué)不完，知識考點記不住，多半是沒找對學(xué)習(xí)方法。233網(wǎng)校推出多層次多種輔導(dǎo)方案，高效通關(guān)從選課報名開始。去選課>>
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埃里克森 華生 斯金納 班杜拉 皮亞杰
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1．機(jī)體成熟；2．自我成長；3．社會關(guān)系 1．心理的本質(zhì)；2．心理發(fā)展觀 1．強(qiáng)化的作用；2．幼兒行為的實際操控 1．觀察學(xué)習(xí)；2．觀察學(xué)習(xí)在社會過程中的體 現(xiàn)；3．人、環(huán)境與行為的關(guān)系 1．心理發(fā)展的實質(zhì)和過程；2．影響心理發(fā)展 的因素；3．認(rèn)知發(fā)展的階段 |
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社會文化歷史理論
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維果斯基、列昂節(jié)夫、魯利啞
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1．發(fā)展的實質(zhì)；2．心理機(jī)能的社會起源和發(fā) 展過程；3．教學(xué)與發(fā)展 |
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| 包含：(初中地理+綜合素質(zhì)+教育知識與能力) | |
| 包含：(初中生物+綜合素質(zhì)+教育知識與能力) | |
| 包含：(高中化學(xué)+綜合素質(zhì)+教育知識與能力) | |
| 包含：(初中音樂+綜合素質(zhì)+教育知識與能力) | |
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