四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分， 共40分)。
14.材料:小班角色游戲時，李老師發(fā)現(xiàn)豆豆經(jīng)常會倒提起布娃娃，邊打邊說:“你不乖，我打你,
你再哭，我還打!”
(1)分析豆豆出現(xiàn)這種行為的可能原因
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① 家庭教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度的影響——父母的懲罰。
② 成人用使用這樣的話語和幼兒說話，使他模仿這種從容的語調(diào)。
(2)針對這樣的情況教師，該怎么做?
【233網(wǎng)校解析】教師做法：
(1)以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。
(2)善于發(fā)現(xiàn)本次游戲中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。面對孩子類似的情況，教師應在充分觀察的前提下，引導幼兒正確對待他人的方式和方法。
(3)關注該幼兒的特殊需要和發(fā)展障礙，與家庭密切配合，必要的情況下可采取家訪的方式，進一步了解家庭教養(yǎng)方式，并幫助家長樹立正確的教養(yǎng)方式，共同促進幼兒健康成長。
(4)關注該名幼兒在活動中的其他表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，幫助其建立安全感和歸屬感。
15.小明四歲多了,媽媽發(fā)現(xiàn)他越來越不愿意接受別人的批評。說他哪里做的不夠好，他就會說“昨天張老師還表揚我了呢! 2“說我愛幫助人”“我昨天值日還得了小紅花”“我畫畫也畫的特別好”“我是我們班最棒的”等等。
(1) 問題:請根據(jù)小明的表現(xiàn)，分析其自我意識發(fā)展的特點。
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這則材料體現(xiàn)了幼兒自我意識中自我評價方面的發(fā)展特點，具體表現(xiàn)如下：
(1)依從性評價為主。幼兒早期對自己的評價往往依賴于成人對他們的評價。材料中小明不接受媽媽的批評，但他反駁的理由來自于教師對他的評價，體現(xiàn)了小明還處于依從性評價為主的階段。
(2)從對外部行為的評價向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價過渡。幼兒的自我評價基本上表現(xiàn)為對自己外部行為的評價，隨著年齡的增長，開始逐步深入到對內(nèi)心品質(zhì)進行評價。材料中，小明在復述教師評價時，更傾向于復述具體的行為，如喜歡幫助小朋友，喜歡畫畫等，體現(xiàn)了這一發(fā)展特點。
(3)幼兒早期的自我評價具有強烈情緒色彩。幼兒初期的孩子往往不從具體事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進行自我評價。由于較好的評價會引起幼兒的愉悅的情緒，因此，在幼兒往往更能接受好的評價，對自己的評價也往往過高。材料中小明更傾向于接受老師的表揚而拒絕媽媽的批評，體現(xiàn)這一特點。
(4)幼兒的評價傾向于個別方面的評價。兒童進行自我評價時，主要是從單一角度或個別方面評價自己。材料中，小明對自己的評價主要來自于在幼兒園中的表現(xiàn)，卻忽視了自己在家庭中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了這一特點。
總之，幼兒的自我評價能力還相對較差。因此，成人要善于對孩子進行適當?shù)脑u價引導，促進幼兒自我意識的進一步發(fā)展。
