一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)

1.率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家(　　)。

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.洛克

D.盧梭

2.烏申斯基認為，復習是學習之母。他形象地將學習中不注意復習的現(xiàn)象比喻為醉漢拉火車，邊拉車邊丟貨，到家時只剩下一輛空車。這反映了(　　)的教學原則。

A.直觀性

B.啟發(fā)性

C.鞏固性

D.因材施教

3.科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進科學技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是(　　)。

A.學校教育

B.高新技術(shù)的應(yīng)用

C.科學理論的產(chǎn)生

D.完善的社會制度

4.小學生在課外開展的航模艦模小組、園藝小組、無線電小組、計算機小組等屬于(　　)。

A.科技活動

B.學科活動

C.社會活動

D.技能活動

5.體育課上，小剛和小明因為好奇將老師拿來的擴音器弄壞了。李老師看到后并沒有直接批評他們而是給他們講解了擴音器的原理.滿足了他們的好奇心以后才進行處理。這反映了教師勞動的(　　)特點。

A.復雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

6.李亮去過小紅家?guī)状?，就能畫出具體的線路圖，這是兒童認知發(fā)展的(　　)。

A.形式運算階段

B.具體運算階段

C.前運算階段

D.感知運動階段

7.因為學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于(　　)。

A.正強化

B.負強化

C.處罰

D.消退

8.下列關(guān)于德育過程的規(guī)律說法錯誤的是(　　)。

A.學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成

B.德育過程必須以知為開端、以行為終結(jié)

C.學生思想品德的任何變化，都必須依賴學生個體的心理活動

D.教育性活動和交往是德育過程的基礎(chǔ)。

9.班級成員在認識上、行動上保持高度一致，相互之間形成一定的依存性，而增強班級的凝聚力，推動班級的發(fā)展，是指班集體的基本特征應(yīng)該具有(　　)。

A.共同統(tǒng)一的準則

B.共同的目標

C.共同的組織機構(gòu)

D.平等、相容的氛圍

10.下列哪些選項說明了個體主觀能動性對人的發(fā)展的影響?(　　)

A.近朱者赤，近墨者黑

B.孟母三遷

C.蓬生麻中，不扶自直

D.出淤泥而不染