教師資格綜合素質(zhì)的職業(yè)理念模塊，“以人為本”的學(xué)生觀絕對(duì)是重中之重！下面的學(xué)霸筆記選取王奕珃老師課堂的精華，主要記背的為學(xué)生觀的三大點(diǎn)+每大點(diǎn)下的小點(diǎn)+小點(diǎn)的釋義（必背關(guān)鍵句），這主要是為了材料分析題有話可寫(xiě)，此外，王老師提到的關(guān)鍵詞是需要重點(diǎn)關(guān)注的，歷年選擇題的考點(diǎn)都在這里面。

“以人為本” 的學(xué)生觀

01、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體

02、學(xué)生是發(fā)展的人

03、學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人

口訣：獨(dú)立、發(fā)展、個(gè)性

對(duì)每一小點(diǎn)進(jìn)行闡述：

1.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體

(1) 學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位

必背關(guān)鍵句：教師需要樹(shù)立學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

(2) 學(xué)生有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移

必背關(guān)鍵句：教師必須尊重學(xué)生的個(gè)體獨(dú)立性，不能把自己的個(gè)人意志強(qiáng)加于學(xué)生的思想之上。

(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)

必背關(guān)鍵句：學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中，具有學(xué)習(xí)的自主需求和動(dòng)力，擁有享受相關(guān)需求的權(quán)利，教師要尊重學(xué)生的主體性需求。

王奕珃老師還總結(jié)了常規(guī)的出題點(diǎn)，都在這關(guān)鍵詞里面。

（2018上半年真題）數(shù)學(xué)課上，林老師讓全班學(xué)生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（   ）。

A.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

B.重了學(xué)生發(fā)展的全面性

C.忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性

D.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性

答案：A

解析：題干中的關(guān)鍵詞-老師喜歡的方式，可知教師沒(méi)有樹(shù)立學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和個(gè)性發(fā)展需求。

2.學(xué)生是發(fā)展的人

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性

【記憶口訣】順階不均衡，互補(bǔ)差異性。

①順序性

②階段性

③不均衡性

④互補(bǔ)性

⑤個(gè)別差異

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/strong>

必背關(guān)鍵句：把學(xué)生看做是發(fā)展過(guò)程中的客觀存在，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性?xún)r(jià)。

(3)學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人

必背關(guān)鍵句：理解學(xué)生身上存在的不足，允許學(xué)生犯錯(cuò)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

(4)學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展

必背關(guān)鍵句：把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

同樣的，下面這些關(guān)鍵詞很重要，每一個(gè)都可能是出題點(diǎn)。

3.學(xué)生具有個(gè)性與差異的人

(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異與個(gè)性為基礎(chǔ)的

必背關(guān)鍵句：承認(rèn)人的各個(gè)方面發(fā)展水平具有一差異性，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量路個(gè)方面的發(fā)展指標(biāo)。

(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求貫徹因材施教的教育理念。

必背關(guān)鍵句：教師正視學(xué)生的個(gè)別差異，克服按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和尺度去衡量學(xué)生，追求完全趨同，根據(jù)學(xué)生各方面情況進(jìn)行因材施教。

記住下面這些關(guān)鍵詞，考點(diǎn)才能一網(wǎng)打盡！

（2016年上半年真題）針對(duì)“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)生的差異，將學(xué)生分為三個(gè)層次，進(jìn)行分層教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了（  ）。

A.誨人不倦

B.教學(xué)相長(zhǎng)

C.循循善誘

D.因材施教

答案：D

解析：關(guān)鍵詞-了解學(xué)生差異，并分層教學(xué)，從而可知，蔣老師的做法體現(xiàn)了因材施教。

教資大神王奕珃老師的課堂就是這么神，直擊考點(diǎn)，命題點(diǎn)一網(wǎng)打盡，還超有趣！看了我的學(xué)霸筆記，還沒(méi)有對(duì)學(xué)生觀的內(nèi)容理解透徹？趕緊去聽(tīng)王老師的課吧~這部分內(nèi)容真的很重要，一定必須要完全掌握?。。?/p>

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