高效備考第一步，你必須了解真題都考了些什么內(nèi)容？都以什么題型考察？哪些是重點(diǎn)考察模塊？掌握了這些，你的備考才能事半功倍！
/01/題型題量
（考試時(shí)間：120分鐘）
題型 | 數(shù)量 | 每題分值 | 總分 |
單項(xiàng)選擇題 | 29 | 2’ | 58’ |
材料分析題 | 3 | 14’ | 42’ |
寫(xiě)作題 | 1 | 50’ | 50’ |
總計(jì) | 33 | / | 150’ |
/02/各模塊分值占比
模塊 | 單項(xiàng)選擇題 | 材料分析題 | 寫(xiě)作題 | 總計(jì) | 占比 |
職業(yè)理念 | 8’ | 14’ | / | 22’ | 14.67% |
教育法律法規(guī) | 16’ | / | / | 16’ | 10.67% |
職業(yè)道德 | 8’ | 14’ | / | 22’ | 14.67% |
文化素養(yǎng) | 18’ | / | / | 18’ | 12% |
基本能力 | 8’ | 14’ | 50’ | 72’ | 48% |
/03/各模塊高頻考點(diǎn)及真題展示
1. 職業(yè)理念
主要內(nèi)容 | 高頻考點(diǎn) | 考察題型 |
教育觀(guān) | 素質(zhì)教育觀(guān)的內(nèi)涵、教學(xué)觀(guān) | 單項(xiàng)選擇題、材料分析題 |
學(xué)生觀(guān) | “以人為本”學(xué)生觀(guān)的內(nèi)涵 | |
教師觀(guān) | 新課改下教師角色的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 |
單項(xiàng)選擇題：
常見(jiàn)出題形式：題干（某一教學(xué)情境）+問(wèn)題（評(píng)價(jià)教師的行為或給出合適的教學(xué)行為）
【2019下】王老師經(jīng)常讓同學(xué)們相互批改作文，大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的錯(cuò)別字，而且從語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)構(gòu)思想主題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，王老師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)王老師的做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，體現(xiàn)在（ ）
A. 發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性
B. 尊重了學(xué)生的選擇性
C. 培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性
D. 關(guān)注了學(xué)生的差異性
答案：C
材料分析題：
常見(jiàn)出題形式：題干（某一教學(xué)情境）+問(wèn)題（從指定理論角度評(píng)析教師的行為）
【2019下】
我剛接任三(2)班班主任老師，全校聞名的“小魔王”一陽(yáng)陽(yáng)成為了我的學(xué)生，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陽(yáng)陽(yáng)的問(wèn)題便接踵而來(lái)，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，單腿盤(pán)坐在座位上，包隨意扔在地上，和同學(xué)鬧矛盾后就動(dòng)手打……如何改變他的這些毛病呢?我利用兩周的時(shí)間認(rèn)真觀(guān)察陽(yáng)陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)他有許多的毛病，但也有不少優(yōu)點(diǎn)，比如酷愛(ài)閱讀，數(shù)學(xué)成績(jī)……于是，我請(qǐng)他在全班全班交流讀書(shū)心得，陽(yáng)陽(yáng)非常高興的接受了任務(wù)。他利用課余時(shí)間認(rèn)真查閱資料確定內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)講解，陽(yáng)陽(yáng)在班上的讀書(shū)交流獲得成功。此外，我還和數(shù)學(xué)老師商量，讓陽(yáng)陽(yáng)擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，同時(shí)擔(dān)任半組數(shù)學(xué)作業(yè)的改錯(cuò)任務(wù)，陽(yáng)陽(yáng)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)糾錯(cuò)講題。漸漸的陽(yáng)陽(yáng)改變了以前的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有明顯的頸部，和以前相比判若兩人。
請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀(guān)的角度，評(píng)價(jià)“我”的教育行為。
2. 教育法律法規(guī)
主要內(nèi)容 | 高頻考點(diǎn) | 考察題型 |
《教育法》 《教師法》 《義務(wù)教育法》 《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》 《學(xué)生傷害事故處理辦法》 《憲法》 （《兒童權(quán)利公約》、《幼兒園工作規(guī)程》僅幼兒園考）
| 《教育法》 《教師法》 《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》
| 單項(xiàng)選擇題 |
教師的權(quán)利與義務(wù) | 教師的權(quán)利 | |
學(xué)生的權(quán)利保護(hù) | 學(xué)生的權(quán)利 |
單項(xiàng)選擇題：
常見(jiàn)出題形式：題干（某一教學(xué)情境）+問(wèn)題（運(yùn)用法律法規(guī)，評(píng)價(jià)教師的行為或給出合適的措施）
【2019下】小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任向他收取“違紀(jì)金”，并予以公布，該班主任的做法（ ）
A. 不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)
B. 不合法，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)
C. 合法，教師有訓(xùn)誡學(xué)生的權(quán)利
D. 合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利
答案：B
3. 職業(yè)道德
主要內(nèi)容 | 高頻考點(diǎn) | 考察題型 |
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 | 2008年修訂的職業(yè)道德規(guī)范 | 單項(xiàng)選擇題、材料分析題 |
教師職業(yè)行為 | 教師在教育活動(dòng)中要處理好的幾大人際關(guān)系 |
單項(xiàng)選擇題：
常見(jiàn)出題形式：題干（某一教學(xué)情境）+問(wèn)題（評(píng)價(jià)教師的行為或給出合適的措施）
【2019下】孫老師常在表?yè)P(yáng)或批評(píng)學(xué)生時(shí)說(shuō)：“你做得不錯(cuò)！要是像XX同學(xué)一樣，可就慘
啦！千萬(wàn)不要像XX同學(xué)一樣!”“你就不能像XXX同學(xué)一樣表現(xiàn)好點(diǎn)嗎？”老師的做法（ ）A. 正確，能夠培養(yǎng)學(xué)生謙遜品質(zhì)
B. 正確，能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己
C. 不正確，會(huì)傷害被比較的學(xué)生
D. 不正確，只與優(yōu)秀學(xué)生比較
答案：C
材料分析題：與職業(yè)理念的出題方式一致，故省略。
4. 文化素養(yǎng)
主要內(nèi)容 | 高頻考點(diǎn) | 考察題型 |
文化常識(shí) | 傳統(tǒng)文化 | 單項(xiàng)選擇題
|
歷史常識(shí) | 中國(guó)古代史常識(shí)、世界歷史常識(shí) | |
科技常識(shí) | 中國(guó)科技常識(shí)、世界科技常識(shí) | |
藝術(shù)成就 | 美術(shù)、音樂(lè) | |
文學(xué)常識(shí) | 中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué) |
單項(xiàng)選擇題：
【2019下】地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度增加而減小，大氣層通?？煞譃閷?duì)流層、平流層，電離層和散逸層等。下列選項(xiàng)中， 能夠反射電磁短波，實(shí)現(xiàn)地磁波
遠(yuǎn)距離通訊的是（ ）
A. 對(duì)流層
B. 平流層
C. 電離層
D. 散逸層
答案：C
5. 基本能力
主要內(nèi)容 | 高頻考點(diǎn) | 考察題型 |
信息處理能力 | Word、PowerPoint | 單項(xiàng)選擇題、材料分析題、寫(xiě)作題
|
邏輯思維能力 | 概念關(guān)系、命題、推理 | |
閱讀理解能力 | 理解重要概念、重要句子、歸納中心思想、概括作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度 | |
寫(xiě)作能力 | 議論文寫(xiě)作 |
單項(xiàng)選擇題：
【2019下】在Windows系統(tǒng)中，菜單顯示為灰色，關(guān)于這些菜單項(xiàng)的表述，正確的是（ ）
A. 該菜單項(xiàng)當(dāng)前不可選用
B. 該菜單項(xiàng)當(dāng)前正在被使用
C. 該菜單項(xiàng)當(dāng)前已從注冊(cè)表中刪掉
D. 該選項(xiàng)含有下一級(jí)菜單
答案：A
材料分析題：閱讀理解題（與高考語(yǔ)文的類(lèi)似，但是難度有降低）
材料：
將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘校浅鞘械囊粋€(gè)長(zhǎng)久夢(mèng)想。城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭(zhēng)的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐漸將垃圾的清除作為一個(gè)重要目標(biāo)。垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸不僅決定了城市的縱深方向，它的配置規(guī)律也恰好說(shuō)明了城市的結(jié)構(gòu)。
大體上，人們可以根據(jù)垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心和邊緣。我們可以說(shuō)，在城市的中心地帶，垃圾最少；反過(guò)來(lái)，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認(rèn)為地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，還可以說(shuō)這一點(diǎn)有些吊詭商品的飽滿(mǎn)地帶，垃圾最少；商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，在空間上，商品和垃圾相互排拆，水火不容。城市總是要將商品往它的中心處聚集，而要把垃圾向它的邊緣處驅(qū)趕。就此，人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來(lái)確定城市空間的等級(jí)和價(jià)格，甚至可以確定城市的界線(xiàn)。一個(gè)城市的延伸在什么地方終止？如果說(shuō)，以前有一個(gè)高墻或者一個(gè)護(hù)城河將城市包圍起來(lái)，現(xiàn)在，則是一個(gè)隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來(lái)。垃圾在城內(nèi)和城外之間拉起了一條分割線(xiàn)；在垃圾的一側(cè)，是城市；在垃圾的另外一側(cè)，是鄉(xiāng)村。垃圾在改變城市的結(jié)構(gòu)。
……
問(wèn)題：1、城市居民的垃圾經(jīng)驗(yàn)與城市的現(xiàn)代化程度有什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。
2、文章認(rèn)為現(xiàn)代城市與垃圾之間存在著怎么樣的關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
寫(xiě)作題：
近期一項(xiàng)網(wǎng)站調(diào)查顯示，有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來(lái)，有八成網(wǎng)民家庭起名不再按照輩分，有九成網(wǎng)民家庭改用家訓(xùn)，還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史，很少跟家族其他成員交往與交流。有人認(rèn)為，家庭觀(guān)念的淡薄反映了延續(xù)幾千年的家族文化正在消失。也有人認(rèn)為，家族觀(guān)念是農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，期益淡薄折射出了社會(huì)的進(jìn)步，還有人認(rèn)為，家族文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。
教師資格綜合素質(zhì)的真題長(zhǎng)什么樣都清楚了吧！還有疑問(wèn)的話(huà)，歡迎留言套路~
