在教師資格綜合素質(zhì)考試中,作文分?jǐn)?shù)占比較大,作文滿分50分,至少要拿30分以上,考試有才把握通過,其中作文的結(jié)構(gòu)是得分的關(guān)鍵因素之一。“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”,歷來是人們認(rèn)為最符合文章結(jié)構(gòu)的要求,每一部分如何行文都有一定章法。為了方便大家構(gòu)思,筆者整理了作文框架,將準(zhǔn)備的素材填入這個(gè)模板中,高分作文手到擒來~
一、審好題
1.審文體,看是否限定文體。如果文體不限,建議寫議論文。
2.審題型,注意區(qū)分命題作文和話題作文。當(dāng)然,按目前來看,材料作文是趨勢(shì)。
3.審要求,比如“不少于800字/1000字”“教育角度”等。
寫作文切忌慌亂,所以,一定要給自己留夠讀題、審題、答題的時(shí)間,不少于50分鐘,以免功虧一簣。在這里,多說一句,找準(zhǔn)自己學(xué)段的字?jǐn)?shù)標(biāo)記線,一定要寫夠字?jǐn)?shù)呦,還有,結(jié)尾一定要寫,否則是會(huì)扣大分的?。?!
二、立好意
既然材料作文是趨勢(shì),立意就成了寫作中的關(guān)鍵一環(huán)。在此為大家分享幾種常用的立意方法:由果溯因法、舍次求主法、關(guān)鍵詞句法(高頻詞匯、關(guān)聯(lián)詞,常需要和材料中的主體結(jié)合)。如果碰到多則材料或者分歧論點(diǎn),則還會(huì)用到綜合概括審題法、尋互補(bǔ)法。
例:關(guān)鍵詞句法
(1)找關(guān)鍵詞:通常為材料中可以概括全文含義的詞匯,多為名詞、形容詞。
(2)找邏輯關(guān)系:確定關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系,通過關(guān)鍵詞確定文章立意。
(3)解析關(guān)鍵詞的含義:把文章關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化為與主題相關(guān)的詞語。
(4)確定立意:積極向上;不過度引申;能概括材料。
【舉例】有一種叫做“詭異谷”的現(xiàn)象,當(dāng)機(jī)器人跟人類的樣貌非常接近時(shí),或是電腦生成的任務(wù)變得越來越逼真時(shí),反而會(huì)給人帶來一種不真實(shí)、不舒服的感覺。
2001年的電影《最終幻想:靈魂深處》是有史以來第一部CGI(純電腦生成影像)影片,其中的人物角色全部都是用人造影像合成,幾乎無一例外地完美。但是這部影片卻遭到了評(píng)論界的批判和市場(chǎng)的失敗。
此后,3D動(dòng)畫師們學(xué)會(huì)了將不完美因素融入設(shè)計(jì),創(chuàng)作出人物也討人喜歡。
【分析】關(guān)鍵詞:完美→失??;不完美→討人喜歡。
啟發(fā):萬事萬物很難達(dá)到完美;
沒有必要刻意去追求完美,不完美也是一種美。
立意:不完美也是一種美。
三、選好結(jié)構(gòu)
1、點(diǎn)【引論】
開門見山,直入正題,點(diǎn)明中心論點(diǎn)
2、正、反、深、聯(lián)【本論】
正面事例+反面事例+辨證分析+聯(lián)系現(xiàn)實(shí)
3、總【結(jié)論】
收束全文,呼應(yīng)開頭
關(guān)于作文是否要涉及教育問題:作文主要寫自己熟悉的領(lǐng)域,緊扣題目,不跑題即可,如果題目沒有要求從教育角度寫,可以不寫教育角度。
四、分解論點(diǎn)的方法
議論文重在說理。道理貴在深刻而廣博。平時(shí)習(xí)作若只滿足于解讀中心論點(diǎn),而缺乏更深入的思考,則使得觀點(diǎn)和論據(jù)過于簡(jiǎn)單,思維缺乏張力。掌握以下幾種分解論點(diǎn)的方式,將使你的作文提高一個(gè)等級(jí)。
1、并列分解(并列式結(jié)構(gòu))
把一個(gè)問題從不同角度分解成幾層意思,逐層加以論證。
【例】如話題“學(xué)生成長(zhǎng)”可以按如下這樣分解
(1)尊重學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,杜絕拔苗助長(zhǎng)。
(2)尊重學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,不可千篇一律。
(3)尊重學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,重視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2、辯證分解(對(duì)照式結(jié)構(gòu))
提出中心論點(diǎn)后,從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行剖析、論證,從而達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)、樹立正確論點(diǎn)的目的。
【例】堅(jiān)持到底,永不放棄
①“鍥而不舍,金石可鏤。”在我們面臨困難的時(shí)候,堅(jiān)持就是最大的勝利。
②“鍥而舍之,朽木不折?!鼻诶щy,半途而廢,最終只會(huì)失敗。
3、遞進(jìn)分解(遞進(jìn)式結(jié)構(gòu))
后面的論證是在前面論證的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,前后之間是逐層推進(jìn)、步步深入的關(guān)系。
【例】談惜時(shí)
①珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。(思想認(rèn)識(shí))--是什么
②珍惜時(shí)間是學(xué)有所成的保證。(作用)--為什么
③珍惜時(shí)間應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去。(做法)--怎么做
牛刀小試
【材料】 許多植物自身都有對(duì)自然界靈敏的反應(yīng),并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài),如干旱可讓植物的根深于泥土中,風(fēng)力大的地區(qū)的植物長(zhǎng)得更牢固,肥沃的土地上生長(zhǎng)的植物往往材質(zhì)松軟,貧瘠的土地上生長(zhǎng)得慢的植物常常材質(zhì)堅(jiān)硬,植物如此,人也一樣。
1.教育要教會(huì)人獨(dú)立與生存
2.教育要賦予人發(fā)展的能力
3.教育要賦予人生存與發(fā)展的能
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