在教師資格綜合素質(zhì)考試中,作文分數(shù)占比較大,作文滿分50分,至少要拿30分以上,考試有才把握通過,其中作文的結(jié)構(gòu)是得分的關(guān)鍵因素之一?!帮L頭、豬肚、豹尾”,歷來是人們認為最符合文章結(jié)構(gòu)的要求,每一部分如何行文都有一定章法。為了方便大家構(gòu)思,筆者整理了作文框架,將準備的素材填入這個模板中,高分作文手到擒來~
一、審好題
1.審文體,看是否限定文體。如果文體不限,建議寫議論文。
2.審題型,注意區(qū)分命題作文和話題作文。當然,按目前來看,材料作文是趨勢。
3.審要求,比如“不少于800字/1000字”“教育角度”等。
寫作文切忌慌亂,所以,一定要給自己留夠讀題、審題、答題的時間,不少于50分鐘,以免功虧一簣。在這里,多說一句,找準自己學段的字數(shù)標記線,一定要寫夠字數(shù)呦,還有,結(jié)尾一定要寫,否則是會扣大分的!?。?/p>
二、立好意
既然材料作文是趨勢,立意就成了寫作中的關(guān)鍵一環(huán)。在此為大家分享幾種常用的立意方法:由果溯因法、舍次求主法、關(guān)鍵詞句法(高頻詞匯、關(guān)聯(lián)詞,常需要和材料中的主體結(jié)合)。如果碰到多則材料或者分歧論點,則還會用到綜合概括審題法、尋互補法。
例:關(guān)鍵詞句法
(1)找關(guān)鍵詞:通常為材料中可以概括全文含義的詞匯,多為名詞、形容詞。
(2)找邏輯關(guān)系:確定關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系,通過關(guān)鍵詞確定文章立意。
(3)解析關(guān)鍵詞的含義:把文章關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化為與主題相關(guān)的詞語。
(4)確定立意:積極向上;不過度引申;能概括材料。
【舉例】有一種叫做“詭異谷”的現(xiàn)象,當機器人跟人類的樣貌非常接近時,或是電腦生成的任務(wù)變得越來越逼真時,反而會給人帶來一種不真實、不舒服的感覺。
2001年的電影《最終幻想:靈魂深處》是有史以來第一部CGI(純電腦生成影像)影片,其中的人物角色全部都是用人造影像合成,幾乎無一例外地完美。但是這部影片卻遭到了評論界的批判和市場的失敗。
此后,3D動畫師們學會了將不完美因素融入設(shè)計,創(chuàng)作出人物也討人喜歡。
【分析】關(guān)鍵詞:完美→失?。徊煌昝馈懭讼矚g。
啟發(fā):萬事萬物很難達到完美;
沒有必要刻意去追求完美,不完美也是一種美。
立意:不完美也是一種美。
三、選好結(jié)構(gòu)
1、點【引論】
開門見山,直入正題,點明中心論點
2、正、反、深、聯(lián)【本論】
正面事例+反面事例+辨證分析+聯(lián)系現(xiàn)實
3、總【結(jié)論】
收束全文,呼應(yīng)開頭
關(guān)于作文是否要涉及教育問題:作文主要寫自己熟悉的領(lǐng)域,緊扣題目,不跑題即可,如果題目沒有要求從教育角度寫,可以不寫教育角度。
四、分解論點的方法
議論文重在說理。道理貴在深刻而廣博。平時習作若只滿足于解讀中心論點,而缺乏更深入的思考,則使得觀點和論據(jù)過于簡單,思維缺乏張力。掌握以下幾種分解論點的方式,將使你的作文提高一個等級。
1、并列分解(并列式結(jié)構(gòu))
把一個問題從不同角度分解成幾層意思,逐層加以論證。
【例】如話題“學生成長”可以按如下這樣分解
(1)尊重學生成長的規(guī)律,杜絕拔苗助長。
(2)尊重學生成長的規(guī)律,不可千篇一律。
(3)尊重學生成長的規(guī)律,重視長遠發(fā)展。
2、辯證分解(對照式結(jié)構(gòu))
提出中心論點后,從正反兩個方面對中心論點進行剖析、論證,從而達到否定錯誤觀點、樹立正確論點的目的。
【例】堅持到底,永不放棄
①“鍥而不舍,金石可鏤?!痹谖覀兠媾R困難的時候,堅持就是最大的勝利。
②“鍥而舍之,朽木不折?!鼻诶щy,半途而廢,最終只會失敗。
3、遞進分解(遞進式結(jié)構(gòu))
后面的論證是在前面論證的基礎(chǔ)上進行的,前后之間是逐層推進、步步深入的關(guān)系。
【例】談惜時
①珍惜時間是珍惜生命的表現(xiàn)。(思想認識)--是什么
②珍惜時間是學有所成的保證。(作用)--為什么
③珍惜時間應(yīng)落實到行動中去。(做法)--怎么做
牛刀小試
【材料】 許多植物自身都有對自然界靈敏的反應(yīng),并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài),如干旱可讓植物的根深于泥土中,風力大的地區(qū)的植物長得更牢固,肥沃的土地上生長的植物往往材質(zhì)松軟,貧瘠的土地上生長得慢的植物常常材質(zhì)堅硬,植物如此,人也一樣。
1.教育要教會人獨立與生存
2.教育要賦予人發(fā)展的能力
3.教育要賦予人生存與發(fā)展的能
掌握作文的基本框架,將相關(guān)素材填入即可成文。此外,寫作是一個不斷修煉的過程,光看不練假把戲!