一、圖片導入

課件展示各國顯示貧富差距的圖片，讓學生們回答看圖片之后的感受，提問這些國家又什么差異，引入今天的課題發(fā)達國家與發(fā)展中國家。

二、自主學習

1展示地圖，明確位置

(1)教師出示世界地圖，并標注出世界上發(fā)達國家的位置圖，讓同學觀察發(fā)達國家數量以及在世界上的具體分布位置。

(2)出示南北差異資料，同桌討論，回答“南北對話”，和“南南合作”在南北代表什么意思。

2.案例展示，分析國際經濟合作

(1)教師介紹華為和蘋果手機品牌的發(fā)源地和他的生產商，請同學們回答華為和蘋果手機的生產廠家有什么特點?

(2)學生自由發(fā)言，教師補充跨國公司的概念，以及各國家之間通過產業(yè)連接在一起是一種國際經濟合作的方式。

(3)展示全球資源分布圖，小組討論，為什公跨國公司越來越多，這樣做的好處是什么?

(4)出示發(fā)達國家的主要出口產品，以及發(fā)達國家的出口產品對比圖，請同學們討論出口產品的不同?

請同學們談一談發(fā)達國家與發(fā)展中國家的具體差異表，感受兩者的不同。

三、鞏固提高

我為祖國謀發(fā)展的小活動，請同學為我國的發(fā)展提出自己的小建議。

四、總結體會

請學生評價自己本節(jié)課的表現，談談自己的收獲和體會。

五、課后作業(yè)

收集更多關于發(fā)達國家和發(fā)展中國家的資料，下節(jié)課交流。

一、歌曲導入

1.播放七子之歌和上個世紀香港回歸的圖片。

2.提問：大家知道這與哪個地方相關。

二、自主學習

(一)自主閱讀，了解香港的背景及位置

1.提問：香港回歸時間，和我們國家是什么關系?

總結:香港在1997年7月1日回歸祖國懷抱，是我們國家不可分割的一部分。

2:觀察香港地圖，香港地理位置?

學生回答香港位于中國大陸的東南端，與廣東省相鄰，香港由香港島、九龍、新界組成，面積為1104平方千米。

(二)探究香港土地利用

1.觀察圖片，請同學們對比中國內陸面積與香港面積，分別展示中國和香港的房屋建設情況。讓同學找出其土地利用有何不同?

學生自由發(fā)言，師生總結，香港國土面積相對較小，其中房屋建設多為高層建筑，且香港出現填海造地的現象。

2.老師提問：香港面積狹小，但是綠地面積的大小分布情況怎么樣?

總結：香港雖然面積小，但是綠化面積大的特點，保護環(huán)境的意識強。

3.展示資料，小組討論探究香港與祖國之間的密切聯系主要集中在哪里?

總結香港在經濟、文化以及勞動力方面都與祖國保持緊密的聯系。我們與香港中間優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。

三、鞏固提高

同桌討論，說說我們日常生活中與香港的聯系。

四、總結體會

談談自己的收獲和體會。

五、課后作業(yè)

收集有關香港的照片或視頻，下節(jié)課交流展示。

六，板書設計：略

一、導入

出示法國建筑和繪畫，提問學生這是什么?屬于哪個國家?

二、新課講授

(1)讓學生談談他們自己知道的有哪些旅游景觀

(2)教師展示法國首都，巴黎的時裝表演， 巴黎時裝領導世界潮流

教師提問：法國在世界上到底處于什么樣的位置?

學生觀看教材圖片，思考法國地理位置優(yōu)越現在什么地方?

(1)比較歐洲西部英國、法國、德國的面積大小。(法國面積最大)

(2)接法國頂點，看它輪廓特點。(六邊形)

(3)法國的海陸位置---西面大西洋，東南面:地中海

法國的海陸位置決定了它的氣候特點:

大西洋沿岸-----溫帶海洋性氣候

地中海治岸----地中海氣候教照

內陸--大陸性氣候

總結：①是西歐面積最大的國家，領土呈六邊形。

教師展示法國地勢圖，學生觀察法國地勢有什么特點? (東南 部高，西北部低)

東南部和西北部分別是什么地形為主?(地理位置優(yōu)越性之三:東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國面積的4/5.)

教師提問：法國有這么優(yōu)越的地理位置，它的農業(yè)怎樣?

(1)農業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢:平原丘陵為主的地形;溫和濕潤的氣候;肥沃的土壤

(2)不同的農業(yè)區(qū):西部大西洋沿岸，小麥、馬鈴薯

地中海沿岸，葡萄、葡萄酒

(3)法國農業(yè)實現了高度機械化和現代化，而且法國的葡萄酒世界聞名，它有什么特點?

教師展示法國葡萄酒與健康;酒瓶的有關知識

過渡:法國為發(fā)達國家，它的工業(yè)也高度發(fā)達。

三、鞏固小結

學生討論總結今天學習的內容，并說說有什么收獲

課下收集有關法國其他方面的知識并在下節(jié)課分享。

四、板書設計：略

一、導入

1.展示美國國旗，讓學生談談他們印象中的美國。

2.將美國三個時期的國旗進行對比，從國旗的變化中，認識美國領土組成、行政區(qū)劃的變化，導入新課。

二、新課講授

1.美國在世界的位置。觀察教材,找出美國的緯度位置、海陸位置和鄰國位置。

2.閱讀教材，找出美國的自然特征，地形和河流，分析美國的氣候特點。

教師提問:美國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，三面環(huán)海，對氣候影響非常大。大家觀察美國氣候類型分布圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種? (溫 帶大陸性氣候，亞熱帶溫潤性氣候.溫帶海洋性氣候、地中海氣候:高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸性氣候。)

3.播放美國街頭行人的視頻，其中的人群有什么特點?？偨Y：多種族的移民國家

4.多元文化的交融

閱讀有關美國人口方面的材料，學生討論美國的多元文化與經濟發(fā)展的關系。

通過這一部分內容的學習要讓學生意識到:世界多元文化對美國經濟和社會的發(fā)展做出了不可替代的貢獻。

5.讀教科書并開展討論，認識美國發(fā)達的經濟主要表現在哪些方面，進而分別從農業(yè)和工業(yè)兩個方面進行具體講述。

農業(yè)地區(qū)專業(yè)化

通過分析教科書，首先讓學生確認美國農業(yè)在當今世界的地位一世界主要的農產 品生產國和出口國。

提問，美國為什么能成為世界主要的農產品生產國和出口國呢?有哪些優(yōu)越條件呢?

學生回答后，再引導閱讀教科書的“閱讀” 材料" 美國發(fā)展農業(yè)的自然條件”。

提問美國作為農業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有什么?

三、鞏固小結

學生討論總結今天學習的收獲

課下查閱資料有關美國的歷史，下節(jié)課分享。

四、板書設計：略

環(huán)節(jié)一:導入新課

同學們,你們知道被稱為“世界咖啡王國"的是哪個國家嗎?就是我們上節(jié)課認識的國家一巴西。 在上一節(jié)課,我們了解到巴西是一個人種大熔爐國家,其實巴西還是一個工農業(yè)大國, 今天,我們就一起來學習第二節(jié)內容:發(fā)展中的工農業(yè)大國。

環(huán)節(jié)二:新課教學

1.自然地理條件

[教師]展示巴西的地形和主要農產品分布圖,結合前面所學巴西的地理位置,引導學生思考:巴西的氣候特點是什么呢?巴西的地形有什么特點?

[教師總結]巴西東南部地形以高原為主,地勢平坦。大部分地區(qū)位于熱帶地區(qū),氣候溫暖濕潤,適宜農作物的生長。

2.工農業(yè)發(fā)展歷程

[教師]閱讀20世紀以前巴西幾種重要農礦產品的開發(fā)圖,思考二戰(zhàn)前巴西工農業(yè)發(fā)展具有什么特點?

[學生]單一生產和出口農礦產品的農業(yè)國,經濟依賴農礦產品的生產,現代工業(yè)不發(fā)達。

[教師]思考二戰(zhàn)后巴西工農業(yè)發(fā)展具有什么特點? .

[學生]經濟快速發(fā)展,工農業(yè)生產已經具有一定的世界影響力。

[教師總結]二戰(zhàn)以后,巴西逐漸成為發(fā)展中的工農業(yè)大國。

3.工農業(yè)的主要產品和分布

[教師]閱讀巴西的地形和主要農產品分布圖(上圖) ,找出巴西都有哪些主要農產品?

[學生]咖啡、玉米、可可、甘蔗、天然橡膠等。

[教師]它們分布的特點和原因分別是什么?

[學生]主要分布在東南沿海地區(qū),原因是這里處于巴西高原,海拔相對較高，加上緯度相對較高,氣候涼爽。另外,這里靠海,便于農產品出口。

[教師]巴西有哪些重要的出口農礦產品?它們跟工業(yè)的關系是什么?

[學生]咖啡、木材等。巴西農礦產品的出口為工業(yè)發(fā)展提供豐厚的資金支持。

[教師總結]巴西的工業(yè)分布大多接近自然資源產地。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

請同學們以前后四人為一小組,找到里約熱內盧、圣保羅、阿雷格里港的工業(yè)部門都有哪些?附近的原材料又有哪些?以表格的形式進行整理。

環(huán)節(jié)四:小結作業(yè)

小結:請學生回顧總結本節(jié)課的知識要點。

作業(yè):請同學們課后利用網絡資源搜集關于伊泰普水電站的相關資料,了解一下它對巴西發(fā)展工業(yè)有哪些影響?

板書設計：略