1.進(jìn)食障礙包括__________、貪食和__________。
【答案】神經(jīng)性厭食癥、異食癖
2.教師的教學(xué)策略可以分為以__________的教學(xué)策略、以__________的教學(xué)策略和個別化學(xué)等。
【答案】教師為主導(dǎo)、學(xué)生為中心
3.教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的__________。
【答案】創(chuàng)設(shè)和體貼
4.對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價則常常采用__________的評價手段，如案卷分析、觀察、問量表以及談話等。
【答案】非測驗性
5.教師期望效應(yīng)的發(fā)生既取決于__________的因素，也取決于學(xué)生的心理因素。
【答案】教師
三、辨析題
1.第一個將心理學(xué)作為教育學(xué)基礎(chǔ)的教育學(xué)家是瑞士的斐斯塔洛齊。
專家解析：此判斷錯誤。赫爾巴特首次提出將心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。
2.就兒童認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系而言，認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法，教學(xué)則對兒童的認(rèn)知發(fā)展不起作用。
專家解析：此判斷錯誤。兒童的認(rèn)知發(fā)展水平確實制約著教學(xué)的內(nèi)容和方法，但與此同時教學(xué)也在促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。
3.認(rèn)知方式就是認(rèn)知風(fēng)格，是個體偏好使用的信息加工方式。
專家解析：此判斷正確，認(rèn)知方式就是認(rèn)知風(fēng)格，是個體偏好的加工信息的方式。
4.桑代克的效果律認(rèn)為，反應(yīng)重復(fù)的次數(shù)越多，刺激—反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就越牢固。
專家解析：此判斷錯誤。上述陳述屬于練習(xí)律中的使用律。
5.趙六同學(xué)怕貓，于是班主任老師先讓他看貓的照片，再和他講貓的故事，接著讓他看關(guān)在籠中的貓，靠近籠子中的貓，撫摸籠子中的貓，最后把貓摟在懷里。這是心理治療中的行為塑造法。
專家解析：此判斷錯誤，班主任的上述行為是系統(tǒng)脫敏法而不是行為塑造法。
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