一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分。共15分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。)
1．被稱為“近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的鼻祖”的是【】
A．培根
B．梅伊曼
C．拉伊
D．夸美紐斯
2．當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須【】
A．教人“求真”、“向善”
B．教人“學(xué)會(huì)生存”
C．實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新
D．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
3．教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和【】
A．評(píng)價(jià)功能
B．選拔功能
C．決定功能
D．主導(dǎo)功能
4．歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用【】
A．單軌學(xué)制
B．雙軌學(xué)制
C．分支型學(xué)制
D．綜合型學(xué)制
5．我國(guó)歷史上，首次規(guī)定中小學(xué)“六三三制”的學(xué)制是【】
A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．壬戌學(xué)制
D．壬子一癸丑學(xué)制
6．既是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn)，又是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素的是【】
A．教師的專業(yè)理想
B．教師的專業(yè)知識(shí)
C．教師的專業(yè)能力
D．教師的專業(yè)自我
7．師生之間的心理關(guān)系包括人際認(rèn)知關(guān)系和【】
A．工作關(guān)系
B．正式關(guān)系
C．情感關(guān)系
D．非正式關(guān)系
8．認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說法屬于【】
A．行為主義教學(xué)理論
B．哲學(xué)取向的教學(xué)理論
C．認(rèn)知教學(xué)理論
D．情感教學(xué)理論
9．在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中，行為問題管理屬于【】
A．教學(xué)行為
B．管理行為
C．主教行為
D．助教行為
10．下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征【】
A．廣泛性
B．靈活性
C．嚴(yán)肅性
D．多元性
11．學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是【】
A．家庭生活
B．社會(huì)文化生活
C．學(xué)校生活
D．同輩群體生活
12．最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是【】
A．特朗普制
B．道爾頓制
C．圣路易編制法
D．巴達(dá)維亞法
13．根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為【】
A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)
B．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)
C．相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法
D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
14．最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是【】
A．書面測(cè)驗(yàn)
B．作品表現(xiàn)法
C．表演評(píng)價(jià)法
D．觀察法
15．“教育即生活”的提出者是【】
A．赫爾巴特
B．皮亞杰
C．杜威
D．瓦根舍因

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