A．孟子
B．孔子
C．許慎
D．朱熹
E．董仲舒
17．在課程理論研究方面，博比特提出了( )。
A．五步教學(xué)法
B．“活動分析法”
C．目標(biāo)模式
D．四步教學(xué)法
E．學(xué)科中心論
18．學(xué)科中心課程理論的代表人物有( )。
A．盧梭
B．杜威
C．斯賓塞
D．布魯納
E．施瓦布
19．學(xué)生中心課程論的三個流派是( )。
A．自然主義課程論
B．活動分析課程論
C．兒童中心課程論
D．人本主義課程論
E．兒童經(jīng)驗(yàn)主義課程論
20．下列屬于教學(xué)含義的是( )。
A．教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式
B．教學(xué)是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的的活動
C．教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑
D．教學(xué)是師生雙方共同的活動
E．教學(xué)具有多種形態(tài)
21．在當(dāng)代，世界各國都十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，原因是( )。
A．基礎(chǔ)知識的教學(xué)是教育的主要目的
B．中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識
C．教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能
D．基礎(chǔ)知識的教學(xué)是學(xué)校工作的中心
E．掌握基礎(chǔ)知識是發(fā)展的前提
22．“教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要”這一表述是以( )為代表的形式教育論。
A．斯賓塞
B．洛克
C．赫爾巴特
D．裴斯泰洛齊
E．華生
23．主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是( )。
A．個別教學(xué)制
B．班級教學(xué)制
C．分組教學(xué)制
D．道爾頓制
E．特朗普制
24．德育過程的構(gòu)成要素有( )。
A．教育者
B．受教育者
C．教育影響
D．德育內(nèi)容
E．德育方法
25．杜威“教育即生活”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)在德育中與( )的精神相一致。
A．說服教育法
B．事實(shí)說服法
C．情感陶冶法
D．實(shí)際鍛煉法
E．榜樣示范法
26．17世紀(jì)捷克教育家( )總結(jié)了前人經(jīng)驗(yàn)對班級組織進(jìn)行了論證。
A．夸美紐斯
B．埃拉斯莫斯
C．倍爾
D．華勒
E．華生
27．隨著學(xué)生面臨環(huán)境的日益復(fù)雜，學(xué)生自身的壓力越來越大，班主任工作也越來越重要，班主任在班級管理中的地位也越來越突出，2006年6月教育部出臺了( )來規(guī)范班主任的培訓(xùn)工作。
A．《班主任守則》
B．《班主任行為規(guī)范》
C．《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》
D．《班主任工作暫行規(guī)定》
E．《班主任資格條例》
28．班風(fēng)是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌，形成良好的班風(fēng)的基本要求是( )。
A．確立班風(fēng)日標(biāo)
B．堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)
C．培養(yǎng)正確輿論
D．強(qiáng)化行為訓(xùn)練
E．加強(qiáng)榜樣示范
29．教育科學(xué)研究的基本方法有( )。
A．觀察法
B．調(diào)查法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．個案法
E．比較法
30．設(shè)計研究方案需要做好以下工作( )。
A．研究文獻(xiàn)的概括與整理
B．確定研究類型和方法
C．研究對象的選擇
D．分析研究變量
E．形成研究方案
考前推薦：
