44、復(fù)習(xí)形式多樣化、畫線和做筆記都是常用的復(fù)述策略。（?。?BR>45、定勢會降低問題解決的效率。（?。?BR>46、合作學(xué)習(xí)分組一般要按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進行。（?。?BR>47、態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。（?。?BR>48、教師打罵學(xué)生的行為其實也沒什么，他們都是恨鐵不成鋼，也是對學(xué)生負責(zé)。( )
49、教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。（ ）
50、教學(xué)是一種智育活動。( )
51、行動研究法的目的在于建立理論、歸納規(guī)律。（ ）
52、教學(xué)演示技能即對儀器、教具和實驗等進行演示操作的技能。（?。?BR>53、班級中的正式群體對學(xué)生的發(fā)展起著正面的影響，非正式群體對學(xué)生的發(fā)展起著負面的影響。( )
54、在我國小學(xué)里，德育就是指道德教育。（?。?/SPAN>
過關(guān)寶典：2014河南教師資格“內(nèi)部資料”超強預(yù)測！
